Avaliação significativa

AVALIAÇÃO SIGNIFICATIVA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O ENSINO SUPERIOR
Aline Monteiro da Costa
Edilane Moraes de Sá
Elzeni Silva Nunes

RESUMO
Este artigo tem por base uma revisão bibliográfica sobre o processo avaliativo no âmbito do ensino superior, cujos objetivos são encontrar caminhos plausíveis para se obter uma avaliação significativa e verificar o processo ensino e aprendizagem dos discentes através desta, analisando os desafios que perpassam por este processo e buscando perspectivas inovadoras para uma aprendizagem satisfatória. Enfatiza-se a avaliação como um processo prazeroso e significativo, que possibilite aos educandos momentos de alegria e diversão, e não de angústia em relação a esta ferramenta da aprendizagem.

Palavras-chave: Avaliação. Aprendizagem significativa. Desafios. Perspectivas.

ABSTRACT

This article is based on a literature review on the evaluation process in higher education, whose objectives are to find plausible ways to obtain a meaningful assessment and check the teaching and learning of students through this by analyzing the challenges that underlie this process by and seeking innovative approaches to a satisfactory learning. Emphasis is placed on evaluation as a joyful and meaningful, which allows students to moments of joy and fun, not anxiety about this learning tool.

Keywords: Evaluation. Meaningful learning. Challenges. Perspectives.

INTRODUÇÃO

O processo avaliativo desempenha um importante papel na formação dos indivíduos quando utilizado de maneira adequada. As escolas de modo geral têm seus métodos de avaliar. No contexto do ensino superior não poderia ser diferente. Sabe-se que há inúmeras maneiras de se avaliar, mas como este educando vai ser avaliado é o grande diferencial para garantir o processo de ensino e aprendizagem. Portanto, procura-se descobrir meios para garantir este sucesso nas avaliações.
No contexto do ensino superior a avaliação se dá de diversas formas. Os docentes