Enem

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - UFPE
CENTRO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA FUNDAMENTAL
BRUNO DE SOUZA RIBEIRO
GÉSSICA KARLA DE QUEIROZ
ISABELLA DE MELO SILVA ROSADO
JÚLIA HELLEN FREIRES DE LIMA
ROGÉRIO VAZ DE AZEVEDO JÚNIOR
MÉTODOS AVALIATIVOS DO ENEM
RECIFE-PE
2014
BRUNO DE SOUZA RIBEIRO
GÉSSICA KARLA DE QUEIROZ
ISABELLA DE MELO SILVA ROSADO
JÚLIA HELLEN FREIRES DE LIMA
ROGÉRIO VAZ DE AZEVEDO JÚNIOR
MÉTODOS AVALIATIVOS DO ENEM
Trabalho desenvolvido durante a disciplina de Avaliação da Aprendizagem, como parte da avaliação referente ao semestre em questão.
Professora: Roseane Amorim da Silva
RECIFE-PE
2014
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
O seguinte trabalho aborda os assuntos referentes ao ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), mais precisamente sobre o método avaliativo desse exame e seus enfoques.
Atualmente, o ENEM é o mais importante processo avaliativo do país, com isso, tal trabalho tem como objetivos principais: determinar se esse processo avalia de maneira justa e correta os alunos; investigar algumas alternativas que possam melhorar o exame e analisar, como um todo, o método avaliativo utilizado no mesmo.
Esse tema foi escolhido para o trabalho por se tratar de um exame avaliativo de grande importância no país, sendo utilizado como porta de entrada na maioria das universidades brasileiras, vendo-se a necessidade de estudá-lo do ponto de vista educacional e avaliativo.
Dessa forma, para realizar tal projeto fez-se necessária a pesquisa em diversos textos, livros e sites de pesquisa via internet, que esclarecessem um pouco mais a respeito do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e tais descobertas encontram-se detalhadamente no desenvolvimento do trabalho.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1. O que é o Enem?
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi criado pelo ministro Paulo Renato, em 1998, para ser um instrumento de aferição de qualidade do Ensino Médio no Brasil, o qual serviria para criar ferramentas de intervenção para melhorar a