Auto Avaliação Docente

SEEB/Faculdade São Salvador, como requisito parcial de avaliação para o curso de Especialização em Gestão Educacional. Orientador: Prof. Valmir de Souza Marques. XIQUE-XIQUE-BA 2015 A AFETIVIDADE NA GESTÃO ESCOLAR E NO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Sociedade de Estudos Empresariais Avançados da Bahia – SEEB/Faculdade São Salvador, como requisito parcial de avaliação para o curso de Especialização em…

sobre a prática de sala de aula. A troca de experiência, a leitura, a pesquisa, a elaboração de projetos, a avaliação, reorganização dos currículos e o replanejamento. OBJETIVO GERAL: Oportunizar aos professores condições de discutirem suas práticas pedagógicas diferenciadas a partir de concepções teóricas que possam consolidar através dos encontros, uma leitura crítica da prática docente no cotidiano escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Aliar o trabalho de fundamentação…

vespertino com uma clientela de aproximadamente 120 (cento e vinte ) discentes, 10 ( dez ) docentes, 1 ( um ) gestor, 1 ( um ) auxiliar de gestor, 1 ( um ) auxiliar de secretaria, 1 ( um) coordenador pedagógico e 2 ( dois ) serviços gerais. A escola precisa buscar caminhos que satisfaçam os anseios e as expectativas da sua comunidade, valorizando principalmente os aspectos positivos do gestor, dos docentes e discentes, avaliando de forma gradativa o seu desempenho e o crescimento…

Reorganização Curricular Ensino Básico Ministério da Educação Departamento da Educação Básica Avaliação das Aprendizagens Das concepções às práticas Título Reorganização Curricular do Ensino Básico Avaliação das Aprendizagens Das concepções às práticas Despacho Normativo 30/2001 de 19 de Julho Editor Ministério da Educação Departamento da Educação Básica Av. 24 de Julho, 140 – 1300 Lisboa Director do Departamento Paulo Abrantes Coordenação Paulo Abrantes Filomena Araújo Autores

.......................................................................15 CAPÍTULO VI ............................................................................................................................................16 Dos Núcleos Docentes Estruturantes NDE .........................................................................................16 CAPÍTULO V ...........................................................................................................................

................. 26 DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO E DE APOIO........................................ 26 CAPÍTULO II............................................................................................................. 26 DO CORPO DOCENTE............................................................................................ 26 CAPÍTULO III............................................................................................................ 26 DO CORPO DISCENTE......

INTRODUÇÃO A avaliação da aprendizagem continua sendo um estudo polêmico nas escolas e em outras instituições educacionais. Um dos principais motivos desta polêmica é a persistência histórica das formas de avaliação que, com raras exceções, permanecem muito semelhantes às praticadas nos séculos passados. O contexto cultural e social de hoje é um contexto de recursos informáticos com hipertexto e cultura visual. O contexto escolar cada vez mais exige um maior número de opções…

todos participariam do processo educacional. A formação continuada e extremamente importante, pois propicia um ambiente democrático para o ambiente escolar. A escola deve instituir cursos para a formação continuada do docente, além de aprimoramento que deve ser ofertado ao docente à participação de congressos e feiras. Para que o aprimoramento seja bem sucedido o curso deve contemplar alguns pontos; a valorização dos professores deve ser ouvida e que os cursos tenham teorias que…

O SEMINÁRIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO YARA SILVYA ALBUQUERQUE PIRES - Universidade Federal do Piauí, yara_silvya@yahoo.com.br MARIA DE LOURDES ROCHA LIMA NUNES - Universidade Federal do Piauí, lurdinhanunes@ig.com.br WAGNER BANDEIRA ANDRIOLA - Universidade Federal do Ceará, w_andriola@yahoo.com I - INTRODUÇÃO Este estudo aborda o seminário como procedimento avaliativo muito utilizado pelos professores da Universidade Federal do Piauí-UFPI. Situações…

necessários para a transformação de suas realidades. Ser um professor ético e humildade é a característica essencial à esfera da relação da docência na sala de aula. No entanto, o “poder docente” que enfatiza o controle de ações dos alunos pelos professores distancia a aplicabilidade da humildade na atuação docente. “O poder afasta a humildade.” É um equívoco, tomar a aparência pela essência. O poder do professor neste contexto é relativamente à condução de uma condição que se…