Modelos de avaliação pedagógica

Reorganização Curricular Ensino Básico

Ministério da Educação Departamento da Educação Básica

Avaliação das Aprendizagens

Das concepções às práticas

Título Reorganização Curricular do Ensino Básico Avaliação das Aprendizagens
Das concepções às práticas
Despacho Normativo 30/2001 de 19 de Julho

Editor Ministério da Educação Departamento da Educação Básica Av. 24 de Julho, 140 – 1300 Lisboa Director do Departamento Paulo Abrantes Coordenação Paulo Abrantes Filomena Araújo Autores Paulo Abrantes Luisa Alonso Maria Helena Peralta Luiza Cortesão Carlinda Leite José Augusto Pacheco Margarida Fernandes Leonor Santos Concepção Gráfica Cecília Guimarães Tiragem 12 000 exemplares Data Março 2002 Impressão Antunes & Amílcar, Lda. Alameda D. Afonso Henriques, 5- B, 5- D 1900 -178 Lisboa ISBN 972-742-165-2 Depósito Legal N.º 165692/01

Capa de Cecília Guimarães sobre Pintura de Miró – A Estrela da Manhã – 1946 (pormenor)

Colecção Reorganização Curricular do Ensino Básico 1 Princípios, Medidas e Implicações
Decreto-Lei 6/2001, de 18 de Janeiro

2 Novas Áreas Curriculares 3 Avaliação das Aprendizagens
Das concepções às práticas
Despacho Normativo 30/2001 de 19 de Julho

Avaliação das Aprendizagens – Das concepções às práticas

Índice

• Introdução: A avaliação das aprendizagens no ensino básico Paulo Abrantes ____________________________________________________________

__________ • Integração Currículo-Avaliação: Que significados? Que constrangimentos? Que implicações? Luisa Alonso ____________________________________________________________

_____________ • Como avaliar competência(s)? Algumas considerações Maria Helena Peralta ____________________________________________________________

__ • Formas de ensinar, formas de avaliar. Breve análise de práticas correntes de avaliação Luiza Cortesão ____________________________________________________________

__________ • Avaliação e projectos curriculares de escola e/ou de turma Carlinda