Auto Avaliação Do Professor

sua criação e do desenvolvimento da sociedade na qual estavam inseridas. Este trabalho apresenta algumas das abordagens psicológicas no processo ensino-aprendizagem, assim como os teóricos que as representam. Para que seja compreendido o papel do professor, do aluno e da escola. Serão descritos, os pensamentos pedagógicos de Fernando Becker e Maria das Graças Nicoletti Mizukami, Roberto Vatan dos Santos e uma relação das convergências e divergências entre as abordagens apresentadas.

padronização dos sistemas de ensino, as desigualdades sociais e o fracasso escolar são questões que ultrapassam os muros da escola. Desejar que todos os problemas escolares sejam, de alguma forma solucionados, é característica autêntica do bom professor. Contudo, é preciso ter “os pés no chão”. Estar ciente de suas próprias limitações. Lutar, dentro ou fora da escola, por melhores condições de trabalho. E mais, fazer o melhor possível para que a aprendizagem de seus alunos seja significativa. E

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA CAMPUS JAGUARÃO CURSO DE PEDAGOGIA ___________________________________________________________________________ PLANO DE ENSINO 2011-2 DISCIPLINA: Dinâmicas Interpessoais – JP0057 PROFESSOR: Ms. Claudemir Madeira I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Carga Horária: 30 h II – EMENTA A disciplina Dinâmicas Interpessoais propõe o estudo teórico e prático das diferentes possibilidades e situações de participação em dinâmicas de grupo. III - OBJETIVOS Examinar as…

Justificativa: O presente Plano de Ação tem em seu desdobramento estratégias de intervenção pedagógica do coordenador para fazer frente ao atual quadro encontrado nesta Unidade escolar que revela professores desmotivados e desarticulados, alunos com baixo rendimento e indisciplinados. Tambem foi constado que o Projeto Politico Pedagógico ferramenta indispensável para o bom funcionamento da escola ainda se encontra em construção e não segue as orientações legais para elaboração uma vez…

incentivadas e ordenadas, com a ajuda discreta do professor; e) deve-se garantir a oportunidade de colocar as soluções à prova, a fim de determinar sua utilidade para a vida. Relacionamento professor-aluno: Não há lugar privilegiado para o professor, antes seu papel é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança. Se houver intervenção, é com objetivo de dar forma ao raciocínio dela. Não há o fator superioridade vindo do professor, este está no papel de motivador…

psicoterapia foi como Interno no Institute For Child Guindance, que tinha uma orientação fortemente Freudiana. Em 1940, Rogers aceitou um convite para ser professor de psicologia na Universidade Estadual de Ohio, essa mudança de um ambiente clínico para um ambiente acadêmico foi estimulante para Rogers. Em 1945 Rogers foi para a universidade de Chicago como professor de psicologia e secretário executivo do Conseling Center, Ele realizou pesquisas sobre psicoterapia.Rogers é o único a…

______________________________ Acadêmica Professor/a _____________________________ _______________________________ Professor/a Professor/a Dedicatória Dedico este trabalho primeiramente a Deus, pois sem Ele, nada seria possível e não estaríamos aqui

PRIMEIRO CAPITULO 1.0.AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 1.1. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Segundo a professora Jussara Hoffmann, avaliar num novo paradigma é dinamizar oportunidades de ação-reflexão, num acompanhamento permanente do professor e este deve propiciar ao aluno, em seu processo de aprendizagem, reflexões acerca do mundo, formando seres críticos libertários e participativos na construção de verdades formuladas e reformuladas. Nas leis de diretrizes e bases nº 9.394/96, de acordo…

Abordagem pedagógicas 1. Tradicional – armazenar informações, foco no professor Aprendizagem no fim de si mesmo Metodologia – exercício de repetição, expositivo 2. Sócio- cultural Preocupação com a cultura popular, síntese de tendência(humanismo) Escola: espaço cultural de conhecimento Aluno critico Auto avaliação, avaliação mutua Paulo freite e Vigotsky 3. Cognitivista investigação dos processos mentais do individuo, predominância integracionista escola: ensina a criar, a pensar,…

.................................................................. 8 Como o aprendiz conhece? ........................................................ 10 A hetero-estruturação ............................................................... 12 A auto-estruturação.................................................................. 17 A inter-estruturação ................................................................. 19 Breves considerações sobre um modelo cibernético de aprendizagem .......