Autismo E Abordagem Comportamental

Laís Pereira Khoury Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira Luiz Renato Rodrigues Carreiro Adriana de Fátima Ribeiro José Salomão Schwartzman Carla Nunes Cantieri Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em condição de inclusão escolar Guia de orientação a professores São Paulo, 2014. © Programa de Pós-graduação em Distúrbios de Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, SP, 2014. ISBN 978-85-7954-053-0 Supervisão

Educational Software for Autistic Children of Severe Level GOMES, Alice Neves Designer Gráfica, Universidade Federal do Amazonas SILVA, Claudete Barbosa da Mestra em Engenharia de Produção, Universidade Federal do Amazonas Palavras-chave: autismo, educação inclusiva, design digital. A inclusão escolar representa mais a expressão de um anseio do que o direito adquirido pelas leis do pensamento educacional. A carência de recursos humanos, ferramentas e poucos incentivos para…

instituição solicitou que você apresente um relatório contemplando o método propriamente dito e, a partir de um vídeo de uma das crianças atendidas, apresente quais são os conceitos da abordagem (que fundamenta o método) que podem ser visualizados. ETAPA 1 Passo 1 (Individual) • Ler o texto “Análise Comportamental Aplicada (ABA) – Um Modelo para a Educação Especial” disponível em: https://docs.google.com/a/aedu.com/file/d/0BwPM8SjSJRhTaU9CZV9T SWY5d3c/edit . Acesso em…

constituir-se como aprendente, a atuar e a interagir com o outro na dinâmica escolar. No decorrer dos exemplos apresentados, não anunciaremos, se a criança ou jovem é caso de autismo clássico, de Asperger, ou seja, de qualquer dos cinco transtornos que podem ser englobados nonos transtornos do espectro autístico - autismo, psicose, Asperger, Rett e transtorno invasivo ou global do desenvolvimento (SMITH, 2008). As áreas da tríade serão apresentadas de forma separada para auxiliar …

CEFAC CENTRO DE ESPECIALIZAÇÃO EM FONOAUDIOLOGIA CLÍNICA LINGUAGEM AUTISMO INFANTIL Uma abordagem fonoaudiológica dirigida à família MARIA LETÍCIA CAUTELA DE ALMEIDA MACHADO RIO DE JANEIRO 2000 RESUMO Este trabalho refletiu sobre o autismo infantil, procurando caracterizar a cultura do autismo, em especial a forma como estas crianças organizam e processam seu pensamento e linguagem. Crianças autistas são geralmente consideradas como não interativas. Este estereótipo…

Esquizofrenia: uma abordagem a partir do DSM-IV-TR e da psicanálise Introdução às questões sobre Esquizofrenia No início do século XX, o psiquiatra alemão Eugen Bleuler criou o nome "esquizofrenia" a partir das palavras gregas "divisão" e "mente" para descrever a doença que antes levava o nome de “demência precoce” assim descrita por Kraepelin. Esta é a principal e a mais importante forma de psicose (Dalgalarrondo 2008), afetando 1% da população e manifesta-se na maior parte dos…

O transtorno do espectro do autismo na perspectiva de uma educação inclusiva Alessandra Flores1 Angela Bayer2 Sabrina Fernandes de Castro3 Resumo Este trabalho é o resultado de uma pesquisa desenvolvida ao longo dos semestres na disciplina de Investigação e Orientação na Educação Especial I, II, III, IV, V e VI queprocurou apresentar e discutir de que forma vem ocorrendo a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo, considerando a importância da família, da escola…

O LÚDICO COMO LINGUAGEM NO AUTISMO INFANTIL: REVISÃO DE LITERATURA THE RECREATION AS LANGUAGE IN AUTISM CHILD: LITERATURE REVIEW Jaqueline Coelho PEREIRA1 Josiane Olegária RAIOL2 Rosilena Rodrigues BASTOS3 Luciene Dias CAVALCANTE4 RESUMO O presente artigo tem como intenção ressaltar a importância da educação lúdica como forma de estimulação ao desenvolvimento de crianças autistas, a análise do brincar é um instrumento de diagnóstico fundamental na infância, ou seja, por…

TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO - TGD Para Cunha, a definição do TGD engloba três núcleos de transtornos no desenvolvimento: qualitativo da relação; alterações da comunicação e da linguagem; falta de flexibilidade mental e comportamental. De acordo com Silva, Herrera e Vitto (2007), transtornos globais do desenvolvimento (TGD) referem-se aos transtornos que se caracterizam por prejuízos severos e invasivos em diversas áreas do desenvolvimento, como por exemplo, as habilidades…

grandes quantidades de açúcar e outras bobagens em geral são dadas para as crianças como recompensa por fazer algo direito ou para mantê-las quietas e isso é prejudicial. Para trabalhar com crianças hiperativas, a autora emprega uma dessas duas abordagens: 1) oferecer à criança, materiais que são muito calmantes, tranquilizadores, tais como argila, areia, água ou pintura com dedos; 2) acompanhar o rápido focalizar e desfocalizar de atenção e fazer com que a criança perceba o que está fazendo