AUTISMO, AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO

AUTISMO, AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO. Sandra Cristina Machado A partir do ano de 2013, através da DSM- 5, os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) passam a ser denominados como Transtornos do Espectro Autismo (TEA). Com essa nova definição não se considera mais as categorias dos TGDs que eram as seguintes: Transtorno autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da infância, Transtorno de Asperger e Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação. Com a revisão o DSM passa a valer a 5ª versão que traz o autismo como categoria única observada em uma díade de comprometimentos, que considera a comunicação social e os comportamentos restritos e estereotipados. (APA, 2013). As últimas definições apresentadas na literatura trazem o TEA como “um distúrbio do desenvolvimento neurológico que deve estar presente desde a infância, apresentando déficit nas dimensões sociocomunicativa e comportamental”. (Schmidt,2013, p.13). Dentro dessas características Gadia et al (2013) apresenta alguns sinais típicos do TEA: Pouco contato visual; atraso na aquisição da linguagem; geralmente não responder ao ser chamado pelo nome; risos e movimentos pouco apropriados e repetitivos; manipulação de dedos ou mãos de forma peculiar; ecolalia; isolamento social, preferência por interações com adultos, a intenção comunicativa e a interação ocorrem preferencialmente para suprir as suas necessidades e/ou explanar os tópicos de seu interesse; manipulação de objetos

Intervenção nutricional no Autismo Autism: Nutritional intervention Ana Luísa Tavares Dias de Oliveira Orientado por: Prof.ª Doutora Carla Pedrosa Coorientado por: Dr.ª Margarida Liz Martins Revisão temática 1.º Ciclo em Ciências da Nutrição Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto Porto, 2012 i Resumo O autismo, um distúrbio generalizado do desenvolvimento, deixa comprometidas as capacidades necessárias a um correto crescimento e interação social.…

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CASOS DE AUTISMO Lucilene Maria Batista Bonora Pedagoga pela Fundação Educacional de Fernandópolis. Psicopedagoga Clínica e Institucional pelo UNASP Campus de Engenheiro Coelho. Docente na Educação Infantil na rede particular de São Paulo. lucilenenbb@hotmail.com Resumo: Este artigo tem como enfoque o estudo do universo autista. Os avanços na ciência e nas pesquisas permitiram que muitos aspectos do universo autista fossem descobertos,…

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NO CONTEXTO INSTITUCIONAL FRENTE AO AUTISMO Maria Alice Santos Andrade1 Solange Queiroz Silva de Souza 2 RESUMO Este artigo aborda a intervenção psicopedagógica no contexto…

Atualmente é possível encontrar diversas formas de tratamento para o autismo, falaremos da terapia comportamental (ABA). O melhor resultado no tratamento é obtido quando o início da terapia é precoce, adaptada às necessidades específicas de cada caso e a eficácia do tratamento deve ser medida com os avanços individuais. O ABA (Applied Behavioral Analysis, na sigla em inglês) se baseia na psicologia comportamental, que tem como princípio observar, analisar e modificar a relação entre…

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO Pós Graduação de Psicopedagogia da PUC Minas AUTISMO: A intervenção psicopedagógica em crianças autistas na família e na escola. Adriana Aparecida da Rosa Piranguinho-MG 2010 Adriana Aparecida da Rosa AUTISMO: A intervenção psicopedagógica em…

ESTRATÉGIAS DE ENSINO E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO / AUTISMO NA PERSPECTIVA DO MÉTODO TEACCH Adaptações do currículo a criança com autismo necessita que lhe sejam ensinadas coisas que a criança normal aprende sozinha. o perfil de desenvolvimento dessa criança é irregular, e o ensino deve respeitar esse perfil de desenvolvimento; essa criança também pode apresentar problemas de comportamento graves e difíceis de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL Autismo: causas genéticas e intervenção da Terapia Ocupacional JOÃO PESSOA AGOSTO/2013 DAMIANA GAMBARRA Trabalho apresentado a Disciplina Tópicos de Genética, sob orientação da professora maria do socorro vieria. JOÃO PESSOA AGOSTO/2013 Autismo: causas genéticas e intervenção da Terapia…

CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE MANAUS - CEULM “Comunidade Evangélica Luterana “São Paulo” Credenciado pelo Decreto Presidencial de 26/03/2001-DOU27/03/2001 RUI ANDRÉ DA SILVA RIBEIRO O FAZER DO PSICÓLOGO E O AUTISMO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA MANAUS 2013 RUI ANDRÉ DA SIVA RIBEIRO O FAZER DO PSICÓLOGO E O AUTISMO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro Universitário…

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA INTERVENÇÃO PRECOCE DE CRIANÇAS AUTISTAS DE 0 A 6 ANOS Ribeirão Pires 2009 A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA INTERVENÇÃO PRECOCE DE CRIANÇAS AUTISTAS DE 0 A 6 ANOS Trabalho de conclusão de curso …