Atividades Para Sala Regular Com Aluno Surdo

Sobral – Ceará 20.11.2013 PLANO DE AULA Esta aula foi preparada para alunos do ensino infantil III da Escola Francisco Figueiredo do turno da manha para uma sala de aula com 25 alunos, sendo 15 meninas e 10 meninos com idade entre 3 e 4 anos, e todos proveniente da comunidade em torno da escola. São quatro aulas por dia sendo cada aula de 50 minutos. O tema escolhido para esta aula è aprender os números, em sala contamos com os seguintes recursos: lápis de cera, papel, pincel,massa de modelar

..26 4.2 CAPITULO 2: SURDEZ PERCURSO HISTORICO.............................................28 4.3 CAPITULO 3: CAMINHOS DE UMA CONSTRUÇÃO: A EDUCAÇÃO DE SURDOS....................................................................................................................36 4.4 CAPITULO 4: BASES TEORICAS E FILOSOFICAS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS....................................................................................................................39 4.5 CAPITULO 7: INCLUSÃO..........

de crianças surdas nas salas regulares de ensino, bem como na sociedade. Com a enfatização da língua brasileira de sinais torna-se possível analisar que através da mesma podemos ir além da comunicação com o sujeito surdo, é possível desenvolver o respeito por ele e até mesmo elevar sua autoestima. Sem o uso da língua de sinais nas salas de aula não se pode garantir uma educação e vida com qualidade para os surdos. É papel da escola promover uma educação inclusiva para alunos com…

Brasil durante muito tempo os surdos eram excluídos do tradicional processo educativo (Não podiam frenquentar a escola). Algumas políticas de inclusão do governo federal têm buscado reverter esse fato histórico com escolas que abrem suas portas para a inserção de alunos surdos em salas regulares, deixando de lado a antiga idéia de que o surdo deveria freqüentar apenas escolas especiais. Uma iniciativa atrasada, porém mais do que justa, tendo em vista que cidadãos surdos são seres humanos…

1 A professora Sueli trabalha com a inclusão de um aluno com deficiência mental em sua turma de 1ºf; série do Ensino Fundamental significativo. Neste caso, como você resolveria a situação? Escolher uma resposta. a. Chamaria os responsáveis para explicar a situação e orientá-los sobre uma possível transferência b. Solicitaria a presença de um professor-auxiliar para acompanhar o aluno em sala de aula. c. Encaminharia o aluno para o atendimento educacional especializado…

a questão linguística a respeito da educação e principalmente ao ensino de português para alunos surdos em escola regular. A questão linguística é a problemática na educação de surdos. O surdo aprende a escrita da Língua Portuguesa como um estrangeiro. O bilinguismo para os surdos brasileiros tem sido uma questão não bem resolvida. A idéia de que o português instrumental deve ser a segunda língua dos surdos brasileiros esbarra no fato de que muitos desses indivíduos não aprenderam a…

Varias escolas regulares que se acham inclusivas, tem como método de inclusão o intérprete, que traduz para a língua de sinais o que o professor fala em sala de aula, assim o professor da parte da explicação aos alunos ouvintes e espera que o intérprete faça a sua parte, para que os alunos surdos sejam “incluídos”.Mas para que haja a inclusão efetiva do aluno surdo, é preciso muito mais – apesar da presença do intérprete ser de extrema importância para mediar a comunicação na sala de…

a questão linguística a respeito da educação e principalmente ao ensino de português para alunos surdos em escola regular. A questão linguística é a problemática na educação de surdos. O surdo aprende a escrita da Língua Portuguesa como um estrangeiro. O bilinguismo para os surdos brasileiros tem sido uma questão não bem resolvida. A idéia de que o português instrumental deve ser a segunda língua dos surdos brasileiros esbarra no fato de que muitos desses indivíduos não aprenderam a…

Do ponto de vista técnico e humano a relação do médico com pacientes deficiente auditivo é estabelecida pelo código verbal, habitualmente esse mecanismo não é utilizado pelos pacientes surdos. Com essa dificuldade necessariamente e preciso recorrer a outro canal para que possam se expressar que é representado pela língua de sinais, quase sempre essa linguagem não é compreendida por aquelas pessoas que prestam assistência na área da saúde. A organização mundial da saúde apresentou em

MARCOS GIOVANE DE QUEVEDO RIJO A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE PASSO FUNDO Cuiabá - MT Outubro de 2009 INSTITUTO FEDERAL DO MATO GROSSO - IFMT CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO: "EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INCLUSIVA" MARCOS GIOVANE DE QUEVEDO RIJO A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE PASSO FUNDO Cuiabá - MT Outubro 2009 Ficha Catalográfica Rijo, Marcos A Inclusão de Alunos Surdos nas Escolas Públicas de Passo Fundo Cuiabá…