Atividades Para O Aluno Se Compreender Como Sujeito

da escola, pois existem outros modelos e formas de educação, onde independente de irmos ou não a uma instituição escolar, estamos sujeitos a todos os momentos a uma infinidade de processos educativos complexos. E todos nós estamos juntos nesse mesmo barco, fazemos parte do mesmo imenso arco-íris, chamado diversidade, iguais e igualmente capazes de aprender e compreender o mundo. Seja de onde for, cada povo, cada nação, raça, religião, tem uma história e algo a nos ensinar, a qual precisa…

desenvolvimento da linguagem, classificou-se aqui os níveis e hipóteses infantis, para que se possa compreender como se dá a alfabetização e as distinções que envolvem a questão da assimilação e da aprendizagem da escrita. Fundamentando a leitura e a escrita na Educação Infantil, a seguinte abordagem reconhece no contexto onde a criança está inserida, muitos fatores que influem nesse processo. O aluno, muito além da percepção da codificação e da decodificação das palavras, pode também…

COMPETÊNCIA INTERDISCIPLINAR FRENTE A UMA PROPOSTA RENOVADA EM RELAÇÃO AO ALUNO / PROFESSOR ANA LUCIA RODRIGUES[1] RESUMO A educação é das discussões mundiais. Atualmente, em diferentes lugares do mundo debate o papel que a educação desempenha no desenvolvimento das pessoas e das sociedades, ampliando e ampliar a visão de conteúdo para além dos conceitos tradicionais. E isso pode ser alcançado através da interdisciplinaridade, já que é somente através da integração de…

em grande parte, a natureza dos conhecimentos que estão em jogo. A finalidade de uma epistemologia da prática profissional é revelar esses saberes, compreender como são integrados, concretamente, nas tarefas dos profissionais e como estes os incorporam, produzem, utilizam, aplicam e transformam em função dos limites e dos recursos inerentes às atividades de trabalho. Em que sentido essa definição da epistemologia da prática profissional pode modificar nossas concepções atuais? Os textos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Alessandra Ramos. Campinas 2013 Introdução Através da Sociologia da Educação, podemos examinar o processo da educação…

no Ensino Infantil. Tendo como objetivo geral investigar como a ludicidade contribui para a aprendizagem de crianças da Educação Infantil e de modo específico identificar as atividades lúdicas desenvolvidas na Educação Infantil, caracterizar as atividades lúdicas presentes na Educação Infantil, assim como analisar as atividades lúdicas desenvolvidas no Ensino Infantil, considerando-as como estratégias de aprendizagem. No desenvolvimento desta pesquisa percorremos etapas previamente…

nossa palavra. O professor, assim, não morre jamais...Entendo assim a primeira tarefa do educador: Dar aos alunos razão para viver” Rubens Alves Justificativa Este trabalho justifica-se pela necessidade de ressaltar a importância da relação professor-aluno, mostrando que é possível ,e que a escola pode, por meio de intervenções, motivar , sensibilizar tanto alunos, quanto professores a repensarem suas ações no ambiente escolar. Otimizar o processo…

sociedade como um corpo em funcionamento, onde os indivíduos compõem a parte e a sociedade ou todos estes, encontram-se sujeitos às determinações que o social os impõe (regras criadas pelos homens que são aceitas por todos). Então, de acordo com ele a sociedade não se transforma se conforma; não há motivo para que os fatos aconteçam, pois são coercitivos. Marx procurava compreender o funcionamento da sociedade capitalista, e a via como relação entre os indivíduos para produzir.…

fundamental importância e possuem grande validade no âmbito escolar, pois contribui significativamente, de forma a estimular a criança à aprendizagem da língua escrita. Enfatiza também a necessidade do professor ter competência para utilizar as atividades lúdicas, onde o planejamento e a base teórica não podem faltar ao utilizar o lúdico como recurso de ensino aprendizagem. Palavras-chaves: Lúdico. Alfabetização. Aprendizagem. …

como um espaço de construção de identidades de sujeitos aprendizes” (PROENÇA, 2003). Fig. 1 – Estrada sem pavimentação a caminho da escola SITUAÇÃO-PROBLEMA Durante uma roda de conversas, uma criança em algum momento falava sobre sua vida na roça. Na visão de Paulo Freire “o educando e educadores são sujeitos na prática educativa, e o conhecimento trazido pelos alunos torna-se subsídio para novos conhecimentos”. Para os outros alunos, o conhecimento de roça era muito vago,…