Atividades Para O Aluno Se Compreender Como Sujeito

totalidade e os sujeitos sociais que participam, criam, interagem e influenciam nesse currículo. O currículo é muito mais do que um documento dizendo a respeito da forma em que os professores devem atuar, suas metas e perspectivas, ele é tudo que influencia sobre a educação dos alunos, desde o ambiente até a lógica social onde esta inserido. Sendo assim, o objetivo do trabalho é mostrar que tudo que esta dentro do ambiente escolar faz parte da lógica curricular e modifica a forma em…

seus alunos. PIAGET – APRENDIZAGEM – FORMAÇÃO DOCENTE – AFETIVIDADE Quando falamos em educação, falamos principalmente de crianças. Elas são o foco, a razão, a causa e o efeito de todo o trabalho nas escolas. Mas como entender a criança que está na nossa frente? A saída é conhecer essa criança e suas características específicas, que a tornam um ser único e não um pequeno adulto. Conhecer e ingressar no mundo das crianças é condição fundamental para que possamos planejar e propor…

educação infantil. Permite afirmar que o preparo do professor, tanto quanto a qualidade do material utilizado são fatores decisivos para a eficácia do trabalho com a literatura infantil na escola. Por fim, destaca-se a necessidade de a leitura ser uma atividade inserida num projeto coletivo, na escola, mobilizando-se estratégias para sua adoção em sala de aula. Palavras-chave: literatura – alfabetização – educação infantil Criar o hábito da leitura desde as séries iniciais, além…

problemática envolve aspectos de ordem afetiva, cognitiva, histórica, social e, certamente, pedagógica. O objetivo deste trabalho é estudar tão complexa temática a fim de encontrar caminhos que apontem para a solução do fracasso escolar, buscando compreender de maneira global os processos cognitivos, emocionais, orgânicos, familiares, sociais e pedagógicos que interferem no processo de aprendizagem, integrando e sintetizando os saberes de vários campos do conhecimento – considerando,…

Supervisionado I, orientado pela Profª Elizangela Ramos. BOA VISTA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. DESENVOLVIMENTO: 2.1 Caracterização da Escola Campo 05 2.2 Aporte teórico 07 2.3 Descrição das Atividades 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 4. REFERÊNCIAS 5. ANEXOS INTRODUÇÃO O presente relatório de estagio tem como objetivo documentar as experiências vivenciadas durante o período de estágio…

como se processa na visão psicopedagógica Para enveredarmos sobre o problema de aprendizagem, necessitamos primeiramente compreender o que é aprendizagem e como ela se processa no olhar psicopedagógico. Há na literatura vários modos de conceituar aprendizagem, muitos autores preocupam em definir o tema na visão psicopedagógica. Alicia Fernández (2001) relata que todo sujeito tem sua modalidade de aprendizagem e os seus meios para construir o próprio conhecimento, e isso significa uma…

Apreciando o disposto no caput da Resolução SE 02 de 12 de janeiro de 2012, a os estudos de recuperação contínua e intensiva se devem em consideração ao “direito do aluno de apropriar-se do currículo escolar de forma contínua e bem sucedida, nos ensinos Fundamental e Médio; a pluralidade de características e de ritmos de aprendizagem dos alunos no percurso escolar; a necessidade de atendimento à diversidade de demandas apontadas nos diferentes diagnósticos escolares; a importância da…

pedagógicas que defendem o princípio de que o aluno adquira o conhecimento com seus próprios meios ou como afirma Brune em seu conhecido trabalho sobre o ato do descobrimento, me diante o uso de sua própria mente. Em geral podemos citar as propostas pedagógicas inspiradas nas teses que podem ser sintetizadas nas seguintes afirmações: o princípio fundamental dos métodos ativos; compreender é inventar ou reconstruir por reinvenção (Piaget-1974), dada da teoria da atividade formulada por…

construíram em seu meio social. Segundo Luckesi (1994, p.117) Cada educando que chega à escola tem uma história de vida, sua maneira diferente de pensar, falar e agir “O aluno [...] é um sujeito ativo que, pela ação, ao mesmo tempo se constrói e se aliena. Ele é um membro da sociedade como qualquer outro sujeito, tendo caracteres de atividade, sociabilidade, historicidade e praticidade.” PLANEJAMENTO I / II BIMESTRE IDENTIFICAÇÃO: Escola: Escola Municipal José Edimar de Brito…

termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Abordamos como fundamental a atuação comprometida do professor no reconhecimento dos saberes prévios dos sujeitos envolvidos, fundamental para atribuir significado e construir autonomia no processo de ensino-aprendizagem. Após a conclusão das etapas sugeridas nessa ATPS (Atividades Praticas Supervisionadas) compreendemos que o Letramento e a Alfabetização,…