Atividades Para O Aluno Se Compreender Como Sujeito

objetivando melhorar nosso quadro educacional. Mas, para que essas mudanças intelectuais sejam eficazes, é necessário que o computador seja adequado à atividade humana transformadora, A simples presença do computador na escola não assegura uma melhoria do processo ensino –aprendizagem, pois o fundamental é como ele será utilizado por professores e alunos. Sumário Introdução 1 A Globalização afeta diretamente a Educação 1.1 Historia do Computador 1.2 História da Internet 2…

ciência para o ensino da História e Geografia. Isto implica uma mudança nas atitudes dos profissionais que atuam nessa área, uma nova compreensão do que o saber histórico e geográfico tem contribuído e fundamentado para valorização do cidadão enquanto sujeito ativo e criativo. Entretanto, vivemos grandes mudanças na sociedade, de modo que as teorias tradicionais já não conseguem explicar os novos fenômenos e acontecimentos pelos quais vem passando a educação. Com o processo de…

pesquisa procuramos verificar novas possibilidades para se ensinar ao aluno da modalidade (EJA), de modo que esta tenha significado e sirva de instrumento para este aluno entender aspectos do mundo que dependam do conhecimento, quais as suas dificuldades e possibilidades. Alguns aspectos nos levaram à escolha deste tema. Entre eles podemos Mencionar os de maior relevância. Sob o ponto de vista do aluno é freqüente os alunos da EJA atribuírem o fracasso escolar na infância e…

– Americana: Centro Universitário Salesiano de São Paulo, 2009. 258 f. Dissertação (Mestrado em Educação). UNISAL – SP. Orientador: Prof. Dr. Severino Antonio Moreira Barbosa. Inclui bibliografia. 1. Educação. 2. Linguagem. 3. Interação. 5. Sujeito. I. Título. 4. Texto. CDD – 372.6 3 Autor: Camila Oste Delgado Vitte Título: Linguagem e Interação: Construindo saberes nos diálogos do contexto da sala de aula. Dissertação apresentada como exigência parcial para a…

educação brasileira e no momento atual em que as TIC e os ambientes virtuais de colaboração e aprendizagem revelam com maior ênfase a questão da autoria dos sujeitos do conhecimento (educadores e alunos). Mesmo que exista da parte dos conceptores de um ambiente virtual de aprendizagem uma tentativa de aproximar a estrutura do ambiente ou as atividades propostas da linearidade e do respectivo controle e direcionamento, a interatividade inerente a esse sistema impulsiona o ir e vir…

tentativa de ampliar os recursos a serem utilizados pelo aluno em interação com o meio, a escola adota vários procedimentos embora nem sempre esse objetivo seja alcançado. Hoje, convivemos com uma realidade escolar onde grande parte dos alunos alcança a 2ª etapa do Ensino Fundamental sem desenvolver a competência de interpretação de textos. Diante dessa constatação, surge uma questão que preocupa muitos educadores: Como desenvolver nos alunos a habilidade de interpretar textos?…

relações entre identidades individuais, sociais. O ensino de História deve permitir que os alunos se compreendam a partir de suas próprias representações, da época em que vivem, inseridos num grupo, e, ao mesmo tempo resgatem a diversidade e pratiquem uma análise crítica de uma memória que é transmitida. O estudo de História deve ter o professor como meio de ligação entre o conhecimento e o aluno, derrubando desse modo o paradigma de que História é uma ciência decorativa. Logo,…

homem as condições para a sua compreensão, ao mesmo tempo em que nega a constituição do homem como sujeito do trabalho. A instituição de ensino inserida nesse contexto, ao assumir a organização de um modo de trabalho fragmentado, condiciona o sujeito-professor às atividades docentes dentro dos limites desse modelo. O entendimento da categoria trabalho como centralidade na sua constituição como sujeito histórico, e não apenas no contexto dos modos de produção, permite visualizar tais…

do cotidiano e é preciso que os alunos tenham clareza que interpretar gráficos refere-se à habilidade de ler, ou seja, de extrair sentido dos dados e, que construir um gráfico refere-se a geração de algo novo que exige a seleção de dados, de descritores, de escalas e do tipo de representação mais adequado. Nesse sentido, construir é qualitativamente diferente de interpretar. Entretanto, ambas as situações, interpretação e construção de gráficos, exigem dos sujeitos um conhecimento sobre…

INTRODUÇÃO A educação é um processo amplo e complexo que abrange diversos sujeitos em diferentes modalidades de aprendizagem, que distingue e personaliza esse jeito de aprender. A aprendizagem é um processo contínuo de construção e superação do não aprender temporário. É fundamental ao pedagogo conhecer a bagagem que cada sujeito cognitivo construiu, para compreender suas estruturas mentais e seu modo de reflexão, tentando evoluir de um quadro mais simples e menos consistente para…