Atividades Para O Aluno Se Compreender Como Sujeito

lógico, enfocando a gênese do conhecimento. Piaget teve como | | | | | |principal objetivo estudar o sujeito epistêmico, buscando compreender os processos de pensamentos presentes| | | | | |desde a infância até a idade adulta. Considerava…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Como fazer com que seu aluno se compreenda como sujeito construtor e construído pela socidade 4 2.1.2 O aluno................................................................................................................4 2.1.3 A escola...............................................................................................................5 2.1.4 A família................................................................................

professores homens que atuam nessas classes na Rede Municipal de Vitória da Conquista-Ba. Os dados foram coletados por meio de entrevistas realizadas com quatro docentes, todos estudantes de um curso superior para professores em exercício. Procuramos compreender como gênero e trabalho docente configuram-se em suas trajetórias profissionais. Os resultados evidenciam como cotidianamente esses docentes constroem sua identidade profissional e de gênero num espaço marcadamente feminino.…

modifica e se desenvolve (Vigotski & Luria, 1996a). Seguindo essa linha de raciocínio, Luria (1986) compreendia a atividade humana, caracterizada pelo trabalho social, como um primeiro fator criador de novas formas de comportamento. Embora a estrutura biológica do homem não tenha sofrido grandes alterações, por meio da atividade vital humana (trabalho), altera-se a forma de compreender o mundo e de se relacionar com os outros homens. Ao elaborar instrumentos de trabalho para agir…

Artes (atual escola de Artes Visuais do Parque Lage). Em 1962, quando cursava o seu último ano do Curso Normal, constatou que a repetência fabricada pelas escolas tinha ultrapassado os limites, pelo fato de não haver, em consequência, vagas para alunos novos na 1a. série. O governador, então, tomou três providencias: aprovou as crianças por decreto - tendo ido todo mundo para a 2a. série, sabendo ou não ler; montou escolas de madeira, com telhado de zinco, e convocou todas as…

organizados pelo autor em três grupos: primeiramente, os textos que tratam do ensino da língua materna; depois, textos que tratam mais especificamente da leitura; e, finalizando, de textos que apontam para um trabalho com base em textos produzidos por alunos. Os textos, segundo Geraldi, mostram suas preocupações, sua militância como professor universitário engajado em projetos de formação, onde – recorrendo a Paulo Freire – revela coerência com a opção política que assume. Parte 1…

variáveis que envolve a construção do conhecimento por parte do aluno. CAPITULO I 1.0 Concepção de conhecimento e aprendizagem A leitura é uma habilidade que não se tem como transmitir de uma pessoa para outra, pois o seu domínio é individual e construído com a ajuda de muitos mecanismos internos e externos, mas acima de tudo é uma construção pessoal, que depende muito do empenho e da dedicação do sujeito aprendente. Neste caso, convém, voltar um pouco a…

ensino de Teresina-PI, localizada na zona sul. A escola oferece a comunidade o ensino na Educação Infantil. Os sujeitos da pesquisa são educadores formados em Licenciatura Plena em Pedagogia há quatro anos e tem entre 7 a 8 anos de experiência no magistério. O instrumento utilizado na pesquisa foi à entrevista. As discussões teóricas mostrou que o teatro possibilita à criança compreender o pensamento e a linguagem do outro, e que o brincar se transforma em um instrumento de construção do…

perspectiva prática. Seguindo a proposta de Piaget, Macedo faz uma análise da importância que ele dá às coordenações entre sujeito e objeto, por um lado, e entre estrutura e gênese, por outro. A estrutura e a gênese correspondem a duas formas básicas de organização de um sistema qualquer. A estrutura tem função constituinte de objetos (teoria, texto, obra de arte, imagem) ou sujeitos (raciocínios, esquemas de ação). É ela que define os limites de um sistema, pois ela é auto-regulada,…

RESUMO O presente trabalho é fruto de um estudo abrangente, baseado nas contribuições de Lev Semionovitch Vygotsky para educação. O Objetivo desta pesquisa é compreender os principais conceitos da teoria histórico- cultural ,e sua utilização no contexto educacional. O método de pesquisa utilizado é exploratório, pois realizamos um levantamento de referências bibliográficas, e pesquisa documental. No primeiro capítulo apresentaremos a…