Atividades Para O Aluno Se Compreender Como Sujeito

KARYNE MARIA DAMASCENO SOUSA SANTOS PROFESSOR, CRIANÇA, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Atividade Síntese de Motivação, Aprendizagem e Desenvolvimento BELÉM 2012 KARYNE MARIA DAMASCENO SOUSA SANTOS Atividade Síntese de Motivação, Aprendizagem e Desenvolvimento Trabalho…

na disciplina, objetivo da área, objetivo principal da área de estudo e avaliação. Concepções das Diretrizes Curriculares de Educação Básica Concepção de ideal homem: caracteriza-se como o homem sendo criador de arte, ou seja, sendo objeto e sujeito de seu próprio conhecimento. Numa conhecida passagem dos Manuscritos econômico-filosóficos, Karl Marx argumenta que “o homem se afirma no mundo objetivo, não apenas no pensar, mas também com todos os sentidos” (MARX, 1987, p. 178) e os…

sempre conosco, pela vida fora, a magia da aventura e do saber. http://www.josejorgeletria.net FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Compreender o universo de interlocução entre leitor e autor é uma estratégia que poderá ampliar nosso espaço de mediação no que diz respeito às dificuldades de interpretação de textos dos alunos. Para KLEIMAN, a leitura é um ato social, entre dois sujeitos – leitor e autor – que interagem entre si, obedecendo a objetivos e necessidades socialmente determinados.…

do letramento na formação educacional. Investigar a prática e a alfabetização nas escolas públicas. Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno. Letramento é uma tradução para o português da palavra inglesa “Litercy”, que pode ser traduzida com a condição de ser letrada. O vocabulário letramento passou a ser utilizado no Brasil em meados dos anos 80. Hoje domina boa parte das discussões a

A cada dia percebemos como nossa caminhada que no primeiro momento a determinamos como muito longa vai se passando muito rapidamente, a cada passo novas realidades, novas possibilidades. Neste 4º semestre pude compreender a importância da pesquisa para nossa vivência acadêmica, e a necessidade de pensar o complexo para enterder a atitudes simples, na verdade como já disse Edgar Moram, é preciso enxergar a totalidade, a interdisciplinariedade dos fatos, é impossível fragmenta-los,…

Mônica de Toledo e Silva Spegiorin POR UMA OUTRA GEOGRAFIA ESCOLAR O Prescrito e o Realizado na atividade de ensino-aprendizagem de Geografia Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem Paulo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2007 Por Uma Outra Geografia Escolar Introdução _____________________________ 1 Por Uma Outra Geografia Escolar Introdução “Educar não é formar um profissional qualificado, é formar um ser humano qualificado. (...)

didático pode mediar a aprendizagem dos alunos? Compreende-se que quando o professor se apropria, desenvolve e adapta o material didático e o utiliza adaptando ao contexto dos alunos a aula resulta mais produtiva para o professor e para o aluno. Por isso, ao planejar, o docente observa possibilidades de uso destes, quer seja um filme, uma maquete, um jogo, ou mesmo um livro e, vai combinando estes em ação educativa visando o desenvolvimento de seus alunos e de seu próprio estilo…

mas a manifestação do caráter e afetividade da educação no processo de formação profissional. Às escolas nas quais realizei os estágios, obrigado pelo apoio e colaboração. Em especial e muito carinhoso ao meu aluno parceiro, sua família e também a professora parceira que foram sujeitos importantíssimos em minha trajetória. À esta Universidade, seu corpo docente e administração que me oportunizaram um conhecimento grandioso. A todos que direta ou indiretamente fizeram parte da…

INTRODUÇÃO O presente “trabalho de construção da aprendizagem – TCA” do curso de Licenciatura Plena em Química, da Universidade de Uberaba, é o registro das análises dos temas que foram estudados ao longo do semestre letivo, com o auxílio do livro “Aluno ensinante e professor aprendente”. Este trabalho apresenta-se subdividido em seções. Inicia com uma abordagem crítica sobre a elaboração do plano de ensino a partir do PPP da escola, conforme texto de Regina Haidt (1994, p. 108),…

OPERACIONALIDADE em suas atividades, sejam elas de natureza motoras, verbais ou mentais. Genericamente falando, o DESELVOLVIMENTO do ser humano consiste em se alcançar o MÁXIMO DE OPERACIONALIDADE em suas atividades, sejam elas de natureza motoras, verbais ou mentais. O ser humano progride de estágios mais primitivos em direção ao pensamento HIPOTÉTICO-DEDUTIVO. A criança, por exemplo, relaciona um sistema simbólico, (idealizado por ela) à atividade real. Estas…