Atividades Para Explorar Textos Do Genero Do Narrar

NACIONAL DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SAEB 3.1 As Matrizes de Referência do SAEB 3.2 Competências 3.3 Habilidades 4 LÍNGUA PORTUGUESA 4.1 Aprendizagem em Língua Portuguesa 4.2 Texto 4.3 Gêneros de discurso 4.4 Tipos textuais 4.5 Os diferentes usos da língua 4.6 As Matrizes de Referência de Língua Portuguesa: Tópicos e seus Descritores 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental 17

....................................................................................................... 42 1.2 TEMA . LEITURA DA EXPRESSÃO LITERÁRIA............................................................................. 49 1.2.1 CONTEÚDO 1. TEXTO LITERÁRIO E NÃO-LITERÁRIO: ESPECIFICIDADES ........................ 49 1.2.2 CONTEÚDO 2. PANORAMA LITERÁRIO: DO TROVADORISMO À CONTEMPORANEIDADE52 1.2.3 CONTEÚDO 3. A LÍRICA POÉTICA, A EMOÇÃO DO DRAMA E AS MUITAS FACES DA NARRATIVA ...............

narrativo firmemente apoiado em fatos históricos. Assim, ao se recriar a atmosfera da Vila Rica à época da revolução, são recuperados o ambiente e as sensações envolvidas na revolta. Neste trabalho, nosso objetivo é apresentar as confluências de gêneros existentes no Romanceiro da Inconfidência, por meio da identificação das diversas vozes que se manifestam ao longo da obra, nos poemas. Essas vozes, orquestradas em diferentes tons - narrativo, lírico e dramático - dão unidade à…

Portuguesa – Composição e exercícios. 4. Exame vestibular. I. Therezo, Graciema Pires, Alves, Maria Marcelita Pereira. II. Pontifícia Universidade Católica de Campinas. III. Título. 22.ed.CDD-808 3 A produção da linguagem constitui uma atividade altamente complexa de construção de sentidos, que se realiza não apenas com base nos elementos linguísticos selecionados e sua forma de organização, mas que requer dos interlocutores a mobilização de um vasto conjunto de saberes,…

percorrido e colem, Folha de sulfite. Objetos de sala de aula. 1.2- Contestar se o aluno na oralidade sabe dizer o que tem nos trajetos que ele faz para chegar ao Cmei. 1.2-Avaliar o entendimento demonstrados pelos alunos na realização das atividades Coleção Era uma vez, O Bom e Velho Fogo. Autor: RUFATTO DA COSTA Diogo. Coleção Era uma vez, A vida é Preciosa. Autor: NANDIKA Chand. 1.3. Os arranjos espaciais que compõem os espaços, vividos percebidos e concebidos: Desdobramentos:…

aula brasileiras estão longe de ser “celeiros de leitores”. Salvo exceções, o contato dos estudantes com os livros costuma seguir um roteiro no mínimo enfadonho: alguns títulos são indicados e viram conteúdo avaliado (perguntas de interpretação de texto com uma única resposta correta). A experiência que deveria ser desafiadora vira uma tarefa burocrática e sem graça. Pensando na importância de desenvolver a leitura como uma prática que desperte a criatividade, autonomia e habilidades…

Notícia x Reportagem Publicado por: Focas em: 3 03UTC junho 03UTC 2009 Em: 1 Comente! Os gêneros jornalísticos são classificados de acordo com características únicas que os distingam dos outros. Acontece que determinados gêneros, quando comparados, possuem diferenças tão pequenas que acabam sendo confundidos e, é exatamente isso que acontece com a notícia e a reportagem. Começando com a notícia, que usufrui de imparcialidade, fatos verdadeiros e isentos (tanto quanto a…

Silva Andrade Santos Vanessa Campanari Gaio Coordenação Geral Rute Alves da Silva Carvalho Zuleide Santos Farias EDUCADORES, Este Referencial Curricular constitui-se documento que orienta o planejamento de ensino dos professores, priorizando atividades capazes de propiciar aprendizagens significativas e dessa forma estabelecer estratégias para melhorar a qualidade do ensino e o sucesso da aprendizagem. O conceito fundamental do Referencial Curricular para as escolas do Estado é que a…

autor do material didático, do professor e do aluno e, na análise das atividades de compreensão de texto, consideramos a recuperação das condições de produção dos gêneros (BRONCKART, 1999). Para coleta dos dados, detivemo-nos nos exercícios de compreensão de textos e nas orientações contidas no Manual do educador do material didático do ProJovem que, segundo os autores, desenvolvam habilidades de leitura e interpretação dos textos em “Vamos ler” e “Releitura”, bem como nos dados…

Módulo 1 Introdução O que é um texto? O texto é uma ocorrência linguística, que tem um sentido completo, dotada de certas formalidades que lhe permite estabelecer uma comunicação entre o seu produtor e o destinatário. A sua função é essa, ou seja, estabelecer uma comunicação entre estes dois sujeitos. Exemplos: a) b) BILHETE Se tu me amas, ama-me baixinho Não o grites de cima dos telhados Deixa em paz os passarinhos Deixa em paz a mim! Se me queres, enfim, tem de ser…