Atividades Para Explorar A Linguagem Corporal Na Criança

Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, considerando a fase transitória pela qual passam creches e pré-escolas na busca por uma ação integrada que incorpore às atividades educativas os cuidados essenciais das crianças e suas brincadeiras, tanto creches quanto pré-escolas têm uma responsabilidade para com as crianças pequenas, seu desenvolvimento e sua aprendizagem, o que requer um trabalho intencional e de qualidade. O planejamento educativo e seu registro fazem-se…

Promover a integração, socialização e auto-estima. · Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais, para expressarem-se nas brincadeiras, danças e demais situações de interação. · Desenvolver o lúdico através de imitação. · Conhecer e respeitar as regras para uma maior socialização, através de critérios de cooperação. · Deslocar-se com destreza progressiva desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras. · Explorar e utilizar os movimentos de preensão,…

Para atingir os objetivos é necessário que a criança desenvolva as capacidades de: Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, deslocar-se progressivamente ao engatinhar, ficar em pé com apoio, andar, correr, pular e escalar pequenos obstáculos. Comunicar e expressar os seus desejos, desagrados, necessidades, preferências, vontades em brincadeiras e atividades. Conteúdos Os conteúdos serão apresentados para as crianças, de maneira que elas realizem…

Objetivos: - Transmitir ambiente acolhedor e seguro, - Trabalhar capacidades expressivas; - Desenvolver formas alternativas de consciência corporal; - Desenvolver formas alternativas de locomoção - Relação de independência com o ambiente vivido; - Explorar e utilizar movimentos de pressão, encaixe, - Expressar sensações e ritmos corporais através de gestos e linguagem oral; - Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras. Conteúdo: - Cuidados…

Dentre as teorias desenvolvimentistas, a mais compreendida foi a de Henri Wallon (1984), por ter evidenciado a competência afetiva nas relações pessoais entre crianças de 0 a 03 anos principalmente, a teoria Walloniana propõe uma visão de desenvolvimento da pessoa completa onde o motor, o afetivo e o cognitivo se integram, passando por todos os estágios de desenvolvimento. Com isso, as teorias sobre o processo de desenvolvimento humano geralmente são divididas em fases ou etapas,…

PROJETO DIDÁTICO TEMA: Escola é lugar de brincar e de desenvolvimento cognitivo. TURMAS: Maternal I e Maternal II JUSTIFICATIVA: A integração criança x criança e criança x adulto se dá por meio da brincadeira, possibilitando dessa forma a construção de uma maior identidade autônoma, cooperativa e criativa. A criança que brinca adentra ao mundo do trabalho, da cultura e dos afetos pela via da representação e da experimentação. Os jogos sempre existiram independentes da época,…

hábito.” Aristóteles EXTREMA – MG 2011 RESENHA SOBRE O RCN VOLUMES I, II E III REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFATIL VOLUME I Este volume faz um breve histórico da educação infantil, bem como o atendimento em creches de crianças de zero a seis anos de idade, levando em consideração a mudança de comportamento da sociedade, uma vez que as famílias hoje mudaram seu comportamento, sendo que as mulheres saíram para o mundo do trabalho não tendo com quem deixar seus…

preocupação enquanto educadores. É muito importante que possamos através de todos as atividades que venhamos desenvolver em nossas salas de aula que estejamos sempre preocupados em estimular novas ideias. Não podemos também, deixar de nos preocuparmos com as fases do desenvolvimento intelectual de nossos alunos.Para desenvolver o pensamento e o comportamento criativo são possíveis de serem trabalhadas com crianças em diferentes fases do seu desenvolvimento e nas mais diversas situações.…

estrofes são as de dez, oito ou seis versos. Linguagem é o sistema através do qual o homem comunica suas ideias e sentimentos, seja através da fala, da escrita ou de outros signos convencionais. A linguagem corporal é um tipo de linguagem não-verbal, pois determinados movimentos corporais podem transmitir mensagens e intenções. O movimento é uma necessidade das crianças, elas precisam correr, tocar, explorar tudo que as cerca. O movimento das crianças, diferente do que muitos pensam, o…

números (dos indiozinhos), sendo acompanhado por gestos corporais. Incluindo as batidas rítmicas, feitos pelas crianças para seu desenvolvimento motor, da audição, e do domínio rítmico, batidas utilizando pandeirinhos, tamborzinhos, pauzinhos, deste modo a criança acaba imitando o que o professor faz e muitas vezes não cria seu próprio som, não aprende a reproduzir, o professor tem q deixar a criança criar e explorar os instrumentos. A criança criando seu próprio som ela garante a…