Atividades Para Eja Series Iniciais

.................................... 5 2.2 Estrutura Administrativa EJA..........................................................................................5 2.3 Concepção Pedagógica da Escola..................................................................................6 2.3.1 Concepção Pedagógica do EJA(Educação Jovens e Adultos).................................8 3. Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Estágio Supervisionado........................9 4.…

Ferrinho, 1085, Jardim Piataraca A E.M. Pedro de Oliveira Brandão, atende alunos do Curso de Educação Básica de 1º ano 4º ano do Ensino Fundamental de nove anos, de 4ª série do Ensino Fundamental de 9 anos e também com classes de EJA, termo I e II do Ensino Fundamental de nove anos A Direção, Vice diretora e Coordenadora do EJA., procuram buscar a integração entre todos os segmentos, através de momentos coletivos; concentram esforços para alcançar resultados positivos junto à equipe.…

possíveis desafios a serem enfrentados quando se buscam configurações curriculares que contemplem o enfoque CTS, através da abordagem de problemas de relevância social junto à Educação de Jovens e Adultos (EJA)? Os objetivos da pesquisa são: identificar e discutir posicionamentos de professores da EJA quanto à utilização de temas/problemas de relevância social em suas aulas e identificar e discutir entraves a serem enfrentados nas instituições escolares. Os resultados da pesquisa estão…

PELA ESCOLA MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS Rolim de Moura – RO Setembro de 2010 Eliza Regina Teixeira Struckel Sandra Rogéria Venturoso ATIVIDADE FINAL DO MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS Atividade final do curso do Módulo: Competências Básicas – do Programa Formação pela Escola sob a orientação da tutora Ana Lúcia de Arruda Silva, da turma ROMCB10717 do município de Rolim de Moura.

prática, cumprindo desta forma com um dos pré-requisitos propostos pelo MEC e pertencente ao currículo do Curso de Pedagogia da UNIVALI, Núcleo das Licenciaturas. As atividades de observação permitiram identificar dados de pesquisa sobre a rotina escolar, virtudes e defeitos da modalidade Ensino Normal Médio. PALAVRAS CHAVES: EJA, OBSERVAÇÃO, ROTINA 1. INTRODUÇÃO Este trabalho visa mostrar de forma pratica o curso na modalidade Normal Médio.…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO CURSO DE GRADUAÇÃO MATEMÁTICA WANDERLENE APARECIDA RABELO ZAVITOSKI EJA: UMA EDUCAÇÃO POSSÍVEL São Paulo 2012 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO CURSO DE GRADUAÇÃO MATEMÁTICA WANDERLENE APARECIDA RABELO ZAVITOSKI EJA: UMA EDUCAÇÃO POSSÍVEL Projeto apresentado ao Curso de Matemática da Universidade Nove de Julho – UNINOVE sob orientação da Professora Sheyla Maria Santos. …

DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação do professor. POLO 2013 SUMÁRIO 1- Texto da 1ª etapa: O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas…

Relatório de observação de espaços escolares A minha observação da EJA foi realizada em uma escola particular de Porto Alegre. A turma observada era constituída de alunos do 1º, 2º, 3º e 4º ano, as classes normalmente eram organizadas em grupos, de acordo com as séries, entretanto, no 1º dia de observação os alunos estavam sentados livremente, pois houve uma palestra sobre nutrição, com a filha nutricionista de uma das alunas. A idade dos alunos variava de 17 até 65 anos. Durante…

PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO E TRABALHO – FASE I Sumário INTRODUÇÃO 4 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E ALUNOS DO EJA 5 2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6 3. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS 8 4. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAISQUE ATUAM NO CMEJA 9 4.1 DESCRIÇÕES DAS ATIVIDADES DOS EDUCADORES 9 4.2 DESCRIÇÕES E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO 10 4.3 PLANO DE AULA 11 5. CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 16 INTRODUÇÃO

futura profissão. As atividades de estágio são uma parte importante na construção do conhecimento e no desenvolvimento cognitivo do educador (acadêmico). Ele oportuniza aliar a teoria à prática preparando o acadêmico para o exercício do magistério em determinada área de ensino. Este trabalho tem o objetivo de mostrar os três estágios no qual eu acadêmica de curso de Pedagogia da Faculdade Uninter , pólo Cevisat de Brusque /SC , me identifiquei. Foram eles: o estágio do EJA ,…