Atividades Para Eja Series Iniciais

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 04 2.1 Os Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos 07 2.3 A EJA no Espírito Santo 13 3 CONCLUSÃO 15 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 18 1 INTRODUÇÃO A Educação de Jovens e Adultos, neste país, é resposta a uma demanda

CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................ 12 REFERÊNCIAS...................................................................................... 13 1. INTRODUÇÃO Nosso estágio foi realizado em uma classe de 4ª série do Ensino Fundamental. O estágio é de grande importância para nós alunas de pedagogia, pois sabemos que ser professor hoje em dia é uma missão quase impossível. È preciso ter jogo de cintura para enfrentar as diversas…

cultos da Primeira Igreja Batista, na Rua Tupinambás, 527, a nova escola começou suas atividades oferecendo aos seus alunos o curso primário. Os diretores eram D. Efigênia e o Dr. Maddox. A ata de inauguração registra que a escola começou a funcionar com 13 alunos. Naquele mesmo ano, no mês de julho, foi organizada a Convenção Batista Mineira, que trouxe como um de seus temas para aprovação a ampliação das séries até o ensino ginasial. Para que a decisão da Assembléia pudesse vigorar, a…

1. O QUE É A EJA? A EJA é uma modalidade de ensino destinada ao público de jovens e adultos, com mais de 14 anos, que não tiveram acesso a educação formal na idade própria ou que frequentaram apenas as séries iniciais e por questões diversas evadiram. A educação de Jovens e Adultos busca facilitar o acesso e a permanência dos estudantes, adequando-se às necessidades dos alunos, entre elas sua disponibilidade, já que seus alunos são em sua maioria da classe trabalhadora e está destinada…

População estimada em 2013: 61.975 População em 2010: 58740 Área da unidade territorial (km²): 292,947 Densidade demográfica (hab/km²): 200,51 Gentílico: Pedro-leopondense Prefeita: Eloísa Helena Carvalho de Freitas Pereira c) principais atividades econômicas: Mineração: destaque para a Mineraçao da Lapa Vermelha. Industria cimenteira - Principais indústrias: Camargo Correa, Holcim. Ramo de cimentos pré-fabricados: indústrias de concreto Incopre, J Ávila Pré-moldados,…

ESCOLA MUNICIPAL AUTÍMIO ALTAMIRA PIRES Política de EJA Macarani -BA Sou contra a educação como processo exclusivo de for­mação de uma elite, mantendo a grande maioria da po­pulação em estado de analfabetismo e ignorância. Anísio Teixeira É a partir deste saber fundamental: mudar é difícil, mas é possível, que vamos programar nossa ação político-pedagógica... Paulo Freire

SEBASTIÃO –DF 2014 INTRODUÇÃO Sabemos que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem como objetivo incluir as pessoas que não tiveram acesso ao cotidiano escolar ou que tiveram sua passagem pela escola regular interrompida por qualquer motivo, ela abre espaço e oferece oportunidade para que essas pessoas tenham a possibilidade de voltar a estudar e tentar de certa forma resgatar o tempo perdido. No entanto, a EJA é um desafio que tende a mudar a sociedade como um todo, pois uma…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS) Pedagogia 2ª. e 3ª Série Didática da Alfabetização e do Letramento Profa. Elka Paccelli Scherma Fevereiro/2015 Pirassununga-SP Pedagogia Didática da Alfabetização e do Letramento 2ª. e 3ª Série A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a

métodos de alfabetização. Analfabetismo no Brasil. Construção da escrita. Desenvolvimento da linguagem. A formação do professor alfabetizador. Alfabetização e letramento. Processos de alfabetização em espaços não escolares. Alfabetização de adultos (EJA). Alfabetização de crianças com necessidades especiais. Função social da escrita. A prática do ensino de língua: o processo de ensino e aprendizagem em classes inclusivas de alfabetização. Reflexão crítica sobre as ações desenvolvidas…

deficiência fazem parte da escola, esta que deve adequar seu funcionamento, para incluir todos os alunos, as pessoas devem aprender juntas independente das dificuldades que possam ter. Devem-se desenvolver políticas claras sobre o desenvolvimento das atividades, pois este processo de inclusão e complexo e fundamental para a escola há a necessidade de uma ampliação e aprofundamento da dimensão do conhecimento teórico e prático da inclusão escolar, precisa-se de uma formação continuada…