Atividades Ludicas E Corporeidade

à temática que será abordada e discorrida neste trabalho, trago aqui o artigo 31 da já referida Convenção, o qual afirma que “os Estados Partes reconhecem à criança o direito ao repouso e aos tempos livres, o direito de participar em jogos e atividades recreativas próprias da sua idade e de participar livremente na vida cultural e artística”. Tal direito assegura conjuntamente o direito à proteção e à participação, assegura à criança o direito ao brincar. O brincar aqui ganha oficialmente o

ao ar livre, as atividades pertinentes a Educação Física, se configuram como um ótimo momento para a formação de convicções sobre a necessidade de conservação do meio ambiente, proporcionando a eliminação do stress, da sobrecarga intelectual e a manutenção da qualidade de vida. Assim, de acordo com a Carta Brasileira de Educação Física (CONFEF, 2000), o Educador Físico deverá lançar mão de todos os meios formais e não-formais (exercícios, ginásticas, esportes, danças, atividades de…

será um formulário elaborado especificamente para este estudo, contendo título, autor, ano de publicação, revista, faixa etária, tipo e tamanho da amostra, protocolo utilizado e principais resultados. Palavras-chave: Imagem corporal. Adolescentes. Atividade física. 1 INTRODUÇÃO A adolescência é uma fase de transformações, mudanças e autoconhecimento. São muitas as situações, etapas ou fases que causam de modo geral receio, no entanto são na mesma intensidade desafios,…

modelos heterônomos e autôno­ mos(8). As tentativas de fundamentação autônomas são aquelas que situam a razão ou importância pedagógica das atividades corporais de movimento nelas mesmas. Nesta perspectiva, estas atividades encerrariam elementos humanos fundamentais. As tentativas heterônomas, ao contrário, buscam tal razão muito mais fora das atividades, em suas repercussões sociais. É importante observar, mais uma vez, que são tipos ideais que criei, e que não aparecem de forma…

visittas a alguns museu m e casas de d culttura de São Paulo: P o Museu da Cidade de d São Paulo, a PinacotecaeaCassadeCulturad doButantã. Com m relação aos objetivos de educação patrim monial presentes nesstaatividade,assinaleVparaaaafirmativaverrdadeiraeFpara afaalsa. ()Compreender a função contemporânea c a dos museu us, o passado, para espaços ondee se guardam as criações do…

interação , que estabelece progressivo avanço e cognitivo , afetivo , social , psicomotor e biológico. A percepção do movimento no cotidiano da criança e em propostas pedagógicas partem do professor – mediador. O professor – mediador deve propor atividades significativa na cultura da criança com relevância social por meios de novos desafios. Desta maneira a pesquisa pareia com o quanto o movimento deve ser explorado e valorizado por meio da Educação Física da Educação Infantil, visando…

global da criança, enquanto sujeito repleto de particularidades e subjetividades poderá contribuir de forma significativa para o desenvolvimento satisfatório dos sujeitos aprendentes. Apresenta uma proposta pedagógica que valoriza a utilização de atividades lúdicas que envolvem as expressões e o movimento corporal, como facilitadores do processo de aprendizagem e desenvolvimento social, psíquico e motor das crianças. Para o levantamento dos dados, utilizou-se a pesquisa bibliográfica com…

Educação Física. Na segunda parte, será abordada a Educação Física escolar, sua relação com a psicomotricidade e com a aprendizagem escolar. E no capítulo final, o terceiro, serão elaboradas algumas propostas psicomotoras para o desenvolvimento de atividades nas aulas de Educação Física, como sugestão para atingir os objetivos propostos. Capitulo 1 Psicomotricidade Neste capitulo estará sendo apresentado alguns conceitos da psicomotricidade e sua identificação com o…

deficiência surgiram nos países nórdicos em 1969, quando se questionaram as práticas sociais e escolares de segregação. Sua noção de base é o princípio de normalização, que não sendo específico da vida escolar, atinge o conjunto de manifestações e atividades humanas e todas as etapas da vida das pessoas, sejam elas afetadas ou não por uma incapacidade, dificuldade ou inadaptação. Pela integração escolar, o aluno tem acesso às escolas por meio de um leque de possibilidades educacionais,…

instrumento para que o professor prepare e direcione suas aulas. Barbanti (1994) define o termo motivo como: “[ . . . ] qualquer fator que estimule ou contribua para um esforço consciente em direção a uma meta”. Através da motivação selecionamos atividades, que nos convém e que estão de acordo com nossas aspirações. Quando uma pessoa se dispõe a modificar ou aprender algo sobre si mesma, quando decide ingressar em uma prática terapêutica ou educativa, é porque identificou algum…