Atividades De Motricidade Ampla

Rafael Vaz da Silva RA: 6816510291 Rafaela de Andrade RA: 2400006803 Taguatinga - DF 2013 RESUMO Este trabalho é uma Atividade Supervisionada sobre procedimentos metodológicos de ensino-aprendizagem desenvolvido por etapas acompanhadas pela professora orientadora Ana Angélica. O trabalho contém pesquisas e práticas que favorecem a autoaprendizagem do aluno, estimula a corresponsabilidade

Motricidade humana : aproximações filosóficas sobre a corporeidade A motricidade humana ainda oferece ampla possibilidade de debate, pois, embora tenha gerado no campo da Educação Física um conjunto de significados das práticas corporais na cultura contemporânea. As práticas corporais somam um conjunto de atividades que ultrapassam os limites disciplinares do fazer educação física, quando tomadas no contexto da formação de conceitos sobre a corporeidade. A corporeidade e a motricidade possuem

(1879-1962) foi um cientista socialmente engajado, cujo trabalho nunca ficou restrito aos laboratórios. Teve participação intensa em movimentos sociais, e políticos de sua época e elaborou uma teoria que nos oferece uma possibilidade de compreensão mais ampla do desenvolvimento infantil e da educação: Adepto do materialismo histórico, Wallon supõe que a essência não seja anterior a existência, nem que a consciência psíquica, o sentimento de unidade e de coerência do eu preceda a…

desenvolvimento da motricidade fina. Além disso, conhecendo seu próprio corpo e se expressar através dele. O desenvolvimento psicomotor se dá de forma integral, ou seja, num todo. Dessa maneira, desde o nascimento até o fim da vida sempre estamos em pleno desenvolvimento e aprimoramento. Portanto, muitas vezes vem acrescentar e em outro momento solucionar problemas. Para isso tudo dar certo, precisamos nos dedicar dando o máximo de si e também ter espaços físicos para poder aplicar…

Movimento: meio pelo qual o indivíduo comunica-se e transforma o mundo que o rodeia. Tal definição nos leva a pensar o movimento como sendo muito mais do que apenas mexer partes do corpo; nos leva a um conceito consciente, considerando que através de atividades psicomotoras, auxilia a criança na comunicação com o mundo através da ação, favorecendo o desenvolvimento integral a partir de um aprendizado sistematizado, direcionado à faixa etária e de acordo com o meio em que a criança…

adultos. Por vários motivos a criança pode apresentar algum tipo de problema de aprendizagem, cabe ao professor analisar e procurar a solução, não é tarefa fácil, pois na alfabetização para detectar essas dificuldades necessita-se de uma análise ampla, minuciosa e consciente do educador. As dificuldades de aprendizagem subdividem-se em diversas áreas específicas, nomeadas como: Visuo-espacial (dificuldades na percepção da cor, na leitura de “b/d” e “p/q”,…

Turma: Pré-escola 5 anos Duração: Uma semana Justificativa: Sendo as dinâmicas, as brincadeiras,as cantigas e os jogos são um direito e atividade física e mental da infância onde as crianças criam, fantasiam e interagem com a realidade de maneira espontânea e criativa, cabe ao educador ser mediador, desafiador e orientador proporcionar essas atividades, criar espaços, disponibilizar materiais, participando das brincadeiras e mediando da construção do conhecimento na totalidade.…

disciplina de motricidade e escola, onde visitou-se as instalações de instituições de ensino infantil e analisou-se sua atividade pedagogica em função do desenvolvimento motor de seus alunos. O Instituto Educacional - INEC, disponibiliza de um ambiente colorido e amplo para a realização de atividades. Dispõe de uma estrutura física ao ar livre servida por algumas árvores, que possibilitam um maior contato com a natureza, possui também parquinho, campo e um tanque de areia, além de…

comunidades e precisam ser respeitados em sua singularidade. O educando conseguindo respeitando a si e ao outro, abre-se o leque da possibilidade e capacidade de compreender e respeitar o meio social. 5. OBJETIVO GERAL Proporcionar momentos e atividades onde cada educando possa se reconhecer como ser humano, construir sua personalidade e amar-se; Ampliar a conhecimento de que o “outro” é ser do mesmo gênero do “eu” e precisa ser aceito e valorizado em sua plenitude;…

Juiz de fora, 15 junho de 2013 Maratona Pedagógica na Binquedoteca Grupo 1 – Motricidade e Socialização Pedagogia - 4 trimestre Prof. Adriana “Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” (Carlos Drummond de Andrade) Não paramos de brincar porque envelhecemos, envelhecemos porque paramos de…