Atividades De Motricidade Ampla

fim de propiciar à criança a consciência de si e do meio no qual está inserida. Para que a criança desenvolva o controle mental de sua expressão motora, a recreação deve realizar atividades considerando seus níveis de maturação biológica. A recreação dirigida proporciona a aprendizagem das crianças em várias atividades esportivas que ajudam na conservação da saúde física, mental e no equilíbrio sócio-afetivo. Palavra-chave: Educação Infantil. Psicomotricidade. Habilidades. 1 INTRODUÇÃO

conhecer algumas concepções teóricas das professoras a respeito da criança, do cuidar e educar, de conceitos psicomotores. O diagnóstico evidenciou que ambas as professoras possuíam conhecimento restrito a respeito da psicomotricidade relacionado à motricidade fina. A segunda etapa, de formação teórica, foi delineada a partir do diagnóstico que permitiu levantar os problemas, orientar os objetivos e direcionar os conceitos psicomotores a serem trabalhados. Com o acompanhamento…

cérebro e os ecossistemas envolventes, ou seja, tudo que faz um movimento ser inteligente ou psiquicamente elaborado e controlado. A Psicomotricidade não deve ser encarada apenas como uma técnica de educação física, trata-se de uma ciência ampla que envolve conceitos psicológicos, psiquiátricos, psicossomáticos, psicolingüístico, sociológicos, entre outros. Assim, através de uma pesquisa bibliográfica, pretendo com este estudo introduzir a Psicomotricidade de forma…

caso de um aluno com deficiência intelectual, que está frequentando o 2º módulo do Programa Telessala de uma escola da rede municipal. No olhar da escola, o grande desafio no trabalho com o aluno, diz respeito a sua comunicação e participação nas atividades escolares. Diante do problema apresentado, trabalhou-se na análise e clarificação do problema do ponto de vista do AEE, partindo para a elaboração de um Plano de Atendimento Educacional Especializado. O referente plano se estruturou…

como o papel do adulto diante das situações de aprendizagem. Na Educação Infantil, ela influencia no planejamento e na dinâmica das atividades a serem desenvolvidas, permitindo o conhecimento e a compreensão do desenvolvimento da criança em diferentes fases. Nas demais modalidades de ensino, a contribuição é presente no planejamento das propostas de atividades curriculares com o objetivo de orientar a exploração, a descoberta e a construção de noções, ou seja, o desenvolvimento e…

movimento, olhar, choro, manifestações e expressões que a criança tenha, para auxiliá-la na plenitude de seu desenvolvimento, levando em conta todos os fatores que perpassam o dia-a-dia do aluno, seu desenvolvimento motor, afetivo e social. Em todas as atividades o educador deve intervir de forma que a criança tenha uma imagem positiva de si no desenvolvimento de sua linguagem estimulando sua autonomia e autoestima, entre outros fatores. O professor devera ser um profissional afetuoso,…

abrangendo os sentimentos (ordem psicológica) e as emoções (ordem biológica). A emoção – refere-se a manifestações afetivas de estados subjetivos, agregados a componentes orgânicos, como os sentimentos e os desejos. A afetividade – tem uma concepção mais ampla que envolve uma gama maior de manifestações, englobando as dimensões psicológica e biológica, ou seja, os sentimentos e as próprias emoções. Para Wallon a dimensão afetiva ocupa lugar central tanto do ponto de vista da construção…

mesma. Porém, devido à pouca instrução, a socialização proposta não é muito ampla, restringindo-se ao incentivo ao melhor convívio aluno-aluno, aluno-professores. Ao mesmo tempo, nota-se que a Educação Física é tratada como algo de curto prazo, dada “aqui e agora” com objetivo maior de lazer. Não parecem entender que uma criança estimulada além do “jogar bola” e “Educação Física = Esporte” achará prazer na atividade física, ficando menos propensa ao sedentarismo ao longo de sua…

exercícios para propiciar a melhoria dos gestos motores e promover o desenvolvimento da motricidade ampla, a noção espaço-temporal, a agilidade, o domínio de ambos os lados (esquerdo e direito), o equilíbrio e a coordenação motora. CONTEÚDO: Drible. METODOLOGIA: Parte inicial – 10 minutos Alongamentos: Será realizado um alongamento com os alunos dos membros superiores e inferiores. Aquecimento: A primeira atividade desenvolvida será a brincadeira “rabo do rato”. Cada aluno irá receber…

contidas no texto da música é aproveitável em distintas temáticas como ponto de partida na construção do ensino-aprendizagem. O desenvolvimento intelectual da criança não ocorre por si mesmo, mas é resultado da atividade do ser humano a partir da relação com o seu meio. E, por meio de atividades musicais, promove-se a socialização e as trocas de aprendizagem. O estudante aprende mais em matéria de leitura quando ele é mais ativo em todos os seus estilos de atuação em diferentes…