Atividades De Motricidade Ampla

Apostila de Atividades: jogos e brincadeiras de 0 a 5 anos “Brincar é sinal de saúde, pois dificilmente uma criança que está bem se nega a entrar em uma atividade lúdica”. (Winnicot) Elaboração e organização: Carla Patricia de Morais 2012 Berçário 1. Brincando com copinhos Idade: a partir de 1 ano Objetivos: .Estimular percepção visual, discriminação de tamanhos

está desenvolvendo a sua motricidade. Trabalhar a motricidade tanto fina como ampla é algo muito importante em todos os níveis da Educação Infantil, o desenvolvimento motor é um processo seqüencial e contínuo relacionado à idade, pelo qual o comportamento motor se modifica. O educador deve trabalhar a motricidade porque é algo fundamental para os demais níveis, e por ser fundamental no processo da escrita. Já em fase pré-escolar a coordenação é ‘treinada’ em atividades especificas…

Corporeidade e Motricidade Humana ► O corpo é o princípio e a condição estruturante da existência humana e o veículo do ser no mundo. Dessa forma ele não pode ser encarado somente sob o ponto de vista físico ou "coisificado", mas dentro de uma perspectiva mais ampla já que não estamos no mundo diante do nosso corpo; estamos no nosso corpo, ou melhor, nós somos o nosso corpo.(MERLEAU-PONTY,1994) ► A idéia de corporeidade está associada ao corpo humano e ao comportamento motor ou ato…

uma visão de ciência e técnica, tendo como foco a Educação Física a partir de uma visão mais ampla em que o homem cada vez mais deixa de ser percebido como um ser essencialmente biológico para ser concebido, segundo uma visão mais abrangente, na qual se considera os processos sociais, históricos e culturais. O ser humano é um complexo de emoções e ações propiciadas por meio contato corporal nas atividades psicomotoras que também favorece o desenvolvimento afetivo entre as pessoas, o…

ATIVIDADES DE MOTRICIDADES EDUCAÇÃO INFANTIL | Atividades de motricidade ampla para as crianças. As atividades de coordenação ampla ou geral visam harmonizar os movimentos dos grandes músculos. As habilidades a serem desenvolvidas são: * Locomotoras As atividades locomotoras possibilitam ao corpo se deslocar no espaço. Envolvem atividades de rolar para frente, para trás, para o lado rastejar, caminhar, correr, saltar e saltitar. * Não - locomotoras As atividades não - locomotoras não

incorretos e consequentemente a disgrafia. Podemos apontar causas prováveis da disgrafia, como: distúrbios de motricidade ampla e fina, distúrbios de coordenação visomotora, deficiência de organização temporoespacial, problema de lateralidade e direcionalidade e erro ortográfico. Vamos comentar sobre cada um desses fatores: Distúrbios na motricidade ampla e fina Frequentemente observamos que, mesmo em crianças de nível intelectual médio ou…

cercam esta ficando comprometida. Além disso, existem outros problemas como a diminuição dos espaços públicos de lazer; a insegurança que impedem o brincar na calçada, nas praças e nos parques; a televisão que a cada dia ocupa tempo maior nas atividades das crianças e a necessidade dos pais de se ausentarem para o trabalho por longos períodos acabam impedindo que as crianças tenham oportunidade de brincar. Acreditamos que devemos possibilitar que a criança brinque e recrie…

abordagem multidisciplinar do corpo e da motricidade humana, sendo uma ciência que possui importância cada vez maior no desenvolvimento global do indivíduo em todas suas fases. Isso acontece porque a Psicomotricidade, se preocupa com a relação entre o homem e o seu corpo, considerando não só aspectos psicomotores, mas os aspectos cognitivos e sócio-afetivos que constituem o sujeito. . Palavra-chave: Psicomotricidade, Motricidade, Desenvolvimento. ABSTRACT This work

foi desenvolvido embaraçando-se em leituras de textos variados. 6 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 CAPÍTULO I – ESTUDANDO O MOVIMENTO 10 CAPÍTULO II – PSICOMOTRICIDADE 13 CAPÍTULO III – DESENVOLVIMENTO HUMANO 23 CAPÍTULO IV - DESENVOLVIMENTO DA MOTRICIDADE DE 27 ZERO A TRÊS ANOS CONCLUSÃO 42 BIBLIOGRAFIA 43 ÍNDICE 45 FOLHA DE AVALIAÇÃO 46 7 INTRODUÇÃO Atualmente o desenvolvimento motor tem recebido tanta atenção nas pesquisas quanto o desenvolvimento das áreas cognitiva e…

a partir dos dois anos que a capacidade motora fina amadurece e permite à criança realizar ações mais maduras e funcionais. Acções de escrever, digitar, desenhar, manipular objectos pequenos e delicados ilustram o desenvolvimento e maturação da motricidade fina na infância. De acordo com Pelligrini et al. (2005), a aquisição de grande parte das habilidades motoras ocorre em casa, a partir da interação com a família, mas um bom número delas é adquirido na escola, nos primeiros anos de…