Atividades De Consciencia Fonologica

continuidade é interrompida por intervalos. * Consciência fonológica - Denomina-se consciência fonológica a habilidade metalinguística de tomada de consciência das características formais da linguagem. Esta habilidade compreende dois níveis: 1. A consciência de que a língua falada pode ser segmentada em unidades distintas, ou seja, a frase pode ser segmentada em palavras; as palavras, em sílabas e as sílabas, em fonemas. 2. A consciência de que essas mesmas unidades repetem-se em…

por meio de capacidades lógicas e de ambientes linguísticos e intertextuais. Nesta perspectiva, a alfabetização dar-se-ia através de uma profunda imersão das crianças nas práticas sociais de leitura e escrita, descartando-se qualquer tipo de atividade didática que não estivessem vinculadas a essas práticas. Para Teberosky (1994) a formação de um vocabulário estável de palavras a partir dessas práticas seria o principal referencial da criança para a descoberta do sistema…

estágios (o lalográfico, o alfabético e o ortográfico). Diversos modelos genéticos e comparativos surgiram simultaneamente, de acordo com eles, existem três facetas consideradas, atualmente, imprescindíveis para que o indivíduo aprenda a ler: A consciência fonética e a aptidão para segmentar o material verbal em unidades menores que a sílaba; A rapidez de denominação e de acesso ao léxico mental; A manutenção da informação fonética na memória de trabalho. Corrente…

Escola: Escola Municipal Antônio da Palmira Turma: 2° ano Ensino Fundamental 1 Turno: Matutino Data: 25/04/2015 Tema da Aula: Trava Língua Faixa etária: 07 a 09 anos- 2° ano do Ensino Fundamental 1 Objetivos: Desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons iniciais das palavras (aliterações) ou finais (rimas); Desenvolver habilidades de leitura, de escrita e de interpretação; Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e de troca de…

articulação são investigados. Os resultados indicam que a criança surda, filha de pais surdos, adquirindo a Língua Brasileira de Sinais como língua materna, apresenta substituição de traços fonológicos nos primeiros anos de vida, produzindo substituição fonológica de determinadas configurações de mãos da Língua Brasileira de Sinais por não apresentar o controle da motricidade da coordenação fina necessário para produzir a matriz de determinada configuração de mão, além de haver também…

informações obtidas a partir dessa tímida, porém significativa investigação. Sugerimos também, ao final, algumas propostas de intervenção pedagógica diretamente relacionadas a tais ocorrências. Enfatizamos a importância do trabalho com a consciência fonológica, com a análise comparativa entre palavras e do estudo do processo derivacional como recursos metalinguísticos imprescindíveis não apenas no período de alfabetização e nas séries iniciais, mas também no decorrer do segundo…

vista como lugar de interação humana. Tomada como atividade, a linguagem constitui os pólos da subjetividade e da alteridade e é também constantemente modificada pelo sujeito que sobre ela atua. Franchi: A linguagem é ela mesma um trabalho pelo qual, histórica, social e culturalmente, o homem organiza e dá forma a suas experiências. Nela se produz, do modo mais admirável, o processo dialético entre o que resulta da interação e o que resulta da atividade do sujeito na constituição dos…

PEREIRA DURVAL CURSISTAS: JOSÉ OLIVEIRA CARVALHO MUNICÍPIO: IRECÊ UNIDADES TRABALHADAS: 03 TEMÁTICAS: SISTEMA DE ESCRITA PERIÓDO: RELATÓRIO DE ATIVIDADE DO CURSISTA Após os três primeiros encontros do Pacto Federal, concluo que foi possível realizar o que foi planejado, as atividades propostas são importantes para a prática do professor e coerentes com as temáticas abordadas. A realização de uma avaliação diagnóstica para identificar as…

Ceres / GO 19/11/2013 Cláudia Pimenta de O. Matias RA-426194 Claudiana Sousa Silva RA-406205 Claudinéia Moreira dos Santos RA-406206 Nilza Maria da Rocha Matias RA-413888 Sheila Gomides de Oliveira RA-408586 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Produzir um Plano de Aula”, sob orientação do professor-tutor presencial Eliene G. S. Ferreira. …

como instrumento auxiliar da ação Psicopedagógica. Para que seja possível atingir nossos objetivos propomos uma metodologia de estudo combinando: estudo da teoria & pesquisa independente & Pesquisas, filmes e leituras sugeridas que chamaremos de atividades complementares e ainda o freqüente contato com seu orientador da disciplina. Você não deve deixar de manter este contato freqüente com seu orientador, pois será através dele que você terá acesso a exercícios e leituras indicadas.…