Atividades De Consciencia Fonologica

que não existe turma homogênea(...)” (p 08). Acreditamos ainda, que o aprendizado do aluno parte também da relação escola e sociedade. Outra questão relevante no texto estudado foi o fato de que não podemos priorizar os conteúdos isoladamente, as atividades propostas devem ser significativas e relacionadas aos interesses da turma. É importante utilizarmos no cotidiano escolar o “currículo oculto” que é muito rico em histórias e cultura. Nessa perspectiva, “Paulo Freire (...) apresentou…

necessária, o professor não saberá avaliar se osmétodos propostos é bom ou não. • A formação é fundamental para instrumentalizar o professor. Competência técnica: linguística e sistemas de escrita. Agora é sua Vez Tema 01: História da Língua Escrita Atividade 1 Ao analisar o desenvolvimento dos sistemas de escrita há que se destacar uma aspecto: a relação entre escrita e necessidades da vida objetiva. Com a escolarização a alfabetização passa a ser feita pela escola, e o método…

segmentar e manipular, de forma consciente, os sons da fala. Esta dificuldade, porém, pode ser diminuída significativamente com a introdução de atividades explícitas e sistemáticas de consciência fonológica, durante ou mesmo antes da alfabetização. Quando associadas ao ensino das correspondências entre letras e sons, as instruções de consciência fonológica têm efeito ainda maior sobre a aquisição de leitura e escrita. Além de ser um procedimento bastante eficaz para a alfabetização de…

alunos nos diferentes ambientes entre uma sala e outra onde se realiza o estágio. Contém a descrição de como podemos aprender, a exercer a profissão de educador, por meio da observação da atuação de outros profissionais, e também participando de atividades em sala de aula. CARACTERISTICAS DA ESCOLA A escola a qual realizei o meu estágio foi a Escola Municipal Jules Pauly, localizada à rua Sacramento,

(leitura, reconhecimento das palavras). “É caracterizada por dificuldades na correção e/ou fluência na leitura de palavras e por baixa competência leitora e ortográfica. Estas dificuldades resultam tipicamente de um défice na componente fonológica da linguagem que é frequentemente imprevisto em relação a outras capacidades cognitivas e às condições educativas. Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensão leitora, experiência de leitura reduzida que…

sistematização do “B + A = BA”, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas. Em uma sociedade constituída em grande parte por analfabetos e marcada por reduzidas práticas de leitura e escrita, a simples consciência fonológica que permitia aos sujeitos associar sons e letras para produzir/interpretar palavras ou frases curtas parecia ser suficiente para diferenciar o alfabetizado do analfabeto. Depois de tanto tempo muito se desenvolveu no campo da…

omissões de letras. Todas as crianças apresentaram um índice de erros muito maior nas atividades envolvendo ditado, em comparação com as atividades de redação. Com isto pudemos inferir que em termos ortográficos o ditado foi mais difícil do que a redação. As causas dos erros que aconteceram em alta freqüência, se relacionavam com padrões acústicos e articulatórios; habilidades metalingüísticas de consciência fonológica, lexical e morfossintática e demais aspectos vinculados à linguagem e…

fonológicos e visuais e especiais. Adaptação de Gregg (1992, pp. 133-135). Transtornos gramaticais Transtornos fonológicos Transtornos visoespaciais. Para confirmar a existência do transtorno as implicações gerais se apresentam em torno das atividades de cópia, ditado e escrita espontânea que de acordo com Gregg (1992) a uma alteração de diversas áreas, tais como, o soletrar, a sintaxe escrita em contraste com o resultado da sintaxe oral. Ou seja, a escrita da pessoa não se da de…

distúrbios com sintomas parecidos com a dislexia? E quais são os melhores tratamentos?............................................................24 4.3 Como agir ao identificar sintomas prováveis de dislexia?...................29 4.4 Tratamento e atividades indicados para o disléxico.............................30 4.5 O papel do professor no tratamento do disléxico.................................30 4.6…

explica que o psicólogo conduzirá a avaliação emocional, perceptual e intelectual, o pedagogo fará a avaliação acadêmica, a fonoaudióloga conduzirá a avaliação audiométrica com o objetivo de descartar possível déficit auditivo, e também trabalhará com atividades específicas relativas ás dificuldades de leitura e escrita, o oftalmologista fará o exame de acuidade visual com objetivo de excluir déficit visual, o neurologista irá realizar o exame neurológico tradicional para afastar a…