Situações didáticas

Situações didáticas articuladas aos conteúdos propostos do RCNEI EDUCAÇÃO INFANTIL e 1º ano LINGUAGEM ORAL ATIVIDADES OBJETIVOS 1. Leitura compartilhada 2. Roda da história 3. Momento da poesia 4. Sarau 5. Projeto leitura em família Participar de diferentes situações de leitura de diferentes gêneros, feita pelos adultos como contos, poemas, parlendas,trava-línguas etc. 1. Caderno de textos 2. Leitura de cartazes 3. Leitura da rotina 4. Leitura de crachás Participar de situações cotidianas nas quais se faz necessidade o uso da leitura e escrita. 1. Jogo simbólico 2. Roda de conversa 3. Hora da novidade 4. Conversa simulada ao telefone 5. Solicitações de pedidos no contexto escolar e familiar 6. Estabelecer regras do grupo 7. Dramatização Fazer uso da linguagem oral para brincar, comunicar-se, e expressar desejos, necessidades, opiniões,idéias, preferências,e sentimentos e relatar suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano. Expressar-se de forma clara, objetiva e ordenada, respeitando os turnos de falas dos interlocutores (isto é a vez de cada falar)e ouvindo com atenção por períodos gradativamente mais longos. 1. Show do milhão 2. Entrevistas 3. Roda de conversas 4. Charadas Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa. 1. Roda de conversas 2. Discussão de uma notícia 3. Discussão de palestras apresentadas na classe 4. Discussão de programas de TV Participar de…

orientação. Formas geométricas. Identificar dias da semana e acontecimentos importantes, explorando o calendário; Antecipar, recordar e descrever oralmente sequencia de acontecimentos referentes ao dia; Reconhecer a utilização de números no seu contexto diário; Formular hipóteses sobre escritas numéricas; Ler, escrever, comparar e ordenar números. Observar e reconhecer figuras geométricas presentes em elementos naturais e nos objetos criados pelo homem. Adquirir habilidades em…

desenvolvimento de uma atividade significativa é que será possibilitado às crianças da creche são José o contato direto com os textos e temas folclóricos para que assim seja possível mediar o desenvolvimento do processo de desenvolvimento cognitivo dos educandos. Objetivo geral: Possibilitar o desenvolvimento das competências das crianças, as capacidades de concentração, desenvolvendo o raciocínio lógico matemático, sua criatividade e sua habilidade oral, manual e escrita.…

linguagem oral e escrita com interpretabilidade dos meios para atuar em sociedade com autonomia e responsabilidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Adquirir habilidades quanto a fala e raciocínio lógico. Desenvolver habilidade de expressar-se com espontaneidade e criatividade. Reconhecer a estrutura da linguagem e articular corretamente as palavras. Ler, escrever e interpretar palavras, frases e pequenos textos que englobam o seu dia a dia. Desenvolver a atenção, concentração e…

capacidades | sugestões de atividades | observações | Março / Abril e Maio * Níveis de evolução da escrita. * Alfabetização e letramento( letras, silabas e palavras) * Nomes próprios * Leitura (gêneros textuais) | * Identificar informações relevantes para compreensão do texto. * Reconhecer relação entre imagem e o texto verbal, nas atribuições de sentido do texto. * Escrever de modo legível mesmo trocando pares de letras com apenas um traço distingue mesmo…

na superação dos desafios encontrados. Durante a realização do projeto utilizou-se a pesquisa bibliográfica, entrevista com os alunos, confecção e exposição de brinquedos e jogos pedagógicos. Diante dessa prática constatou-se que o lúdico possibilita um papel importante para o desenvolvimento social e humano da criança, facilitando a compreensão e aquisição do conhecimento em sua totalidade, principalmente, porque através da brincadeira, da interação com outras pessoas a criança aprende…

Etapa: 3 A importância do trabalho com textos e da leitura no processo de produção de textos na alfabetização. A produção de texto é de suma importância na vida dos alunos, principalmente deve ter inicio na fase de alfabetização da criança. Pois, o docente deve trabalhar textos que desperte a curiosidade do aluno; O texto deve ter uma junção, um sentido, para que o aluno possa começar a entender a importância da comunicação, aprender e ser compreendido. A produção de texto não é só…

FUNDAMENTAL LEITURA E ESCRITA. Objetivo(s) Objetivo(s) - Explorar o texto escrito para localizar as partes do texto ouvidas em áudio - Utilizar o conhecimento construído sobre o sistema de escrita e a familiaridade com o gênero narrado para fazer o ajuste entre o texto que escuta em áudio e o texto escrito Conteúdo(s) Desenvolvimento 1ª etapa Selecione um gênero com que seus alunos tenham familiaridade. Eles devem reconhecer os temas veiculados por ele, sua função…

CONTEÚDOS LEITURA – Ler textos ajustando o falado ao escrito ou apoiando-se na letra, palavra ou ilustração. – Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios, vivências, crenças e valores / – Estabelecer a relação entre o título e o corpo do texto ou entre as imagens (fotos, ilustrações) e o corpo do texto. – Relacionar o gênero à situação comunicativa e ao suporte em que circula originalmente. – Estabelecer a relação entre a manchete e o corpo do texto. –…

tratado; Em Relação à leitura Apreciar textos literários e do universo folclórico; Ler por si mesmo e com ajuda do professor diferentes gêneros (Textos narrativos literários, textos instrucionais, texto de divulgação científica e notícias) e sobre o sistema de escrita; Ler, com ajuda do professor, textos para estudar os temas tratados nas diferentes áreas do conhecimento. (enciclopédias, informações veiculadas pela internet e revistas) Em relação à produção de textos Compreender…