ORIENTA O PRATICAS E PROFETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

o funcionamento da escola, nosso cenário de observação, optou‑se por estudar as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, Resolução nº 4 de 13/07/2010 e ao lado elencar os objetivos do Ensino Fundamental, comentando algumas concepções imprescindíveis como criança, currículo e aprendizagem. A unidade II tem como proposta discutir a organização curricular e as diferentes modalidades organizativas do tempo didático. São apresentados os conceitos de atividades permanentes, sequências didáticas e metodologia de projetos. A ênfase dessa unidade é conceituar projetos, esclarecer suas etapas, desenvolvimento e avaliação. A unidade III expõe a fundamentação dos eixos metodológicos das disciplinas de História e Geografia, escolhidas para exemplificar como se pode abordar a interdisciplinaridade através da metodologia de projetos. São explicitados os conteúdos e a organização curricular dessas disciplinas, tendo em vista os estudos de alguns teóricos. Em continuidade são apresentadas algumas atividades que poderão ser inspiradoras na elaboração de projetos e/ou outras possibilidades de ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano. Introdução A disciplina Orientação e Práticas de Projetos do Ensino Fundamental tem como objetivo constituir‑se em campo de conhecimento que se produz na interação entre a formação inicial, a universidade e a instituição escolar. Em outras palavras, o estágio é uma articulação entre o currículo do curso de…

Rio Grande do Sul _________________________________________________ Prof. Jaire Passos Universidade Ritter dos Reis Dedico este trabalho aos meus pais, Luiz Gaspar Fensterseifer e Margit Arnold Fensterseifer, aos meus irmãos, Wagner e Victor, e a Rodrigo Baraldo Mendonça. RESUMO Este trabalho consiste na pesquisa e no desenvolvimento de uma série de livros voltados ao público infantil em fase de alfabetização, de modo a estimular o interesse desse público pelos livros e buscando…

Apostila de editoração. Como desenvolver a competência textual | Creio CREIO que a função principal da escola é a de desenvolver ao máximo a competência da leitura e da escrita em seus alunos. CREIO na leitura, porque ler é conhecer - o que aumenta consideravelmente o leque de entendimento, de opção e de decisão das pessoas em geral. CREIO na leitura como uma reação ao texto, levando o leitor a concordar e a discordar, a decidir sobre a veracidade ou a distorção dos fatos,…

comcultura@comcultura.org.br www.jornalescolar.org.br www.comcultura.org.br Parceria : Instituto C&A Elaboração, texto e edição Daniel Raviolo Participação: Marina Mesquita, Isabelle Câmara, Leandro Ferreira e Andréa Gondim Projeto Gráfico Carlos Machado Capa e contracapa Gil Diceli Revisão de textos Rafael Rodrigues da Costa Imagens Arquivos Comunicação e Cultura Fortaleza 2010 C ADERNO DE APOIO AO EDUCADOR Artigo de Opinião (Inclui Sequência Didática) Versão…

Administração Valdir Massucatti Diagramação e Revisão Adriana Cremasco (SEMAD/APO) Melissa Biasutti (SEMAD/APO) Rosiani Oliveira Pereira (SEMAD/APO) Samara Ferreira Neves (SEMAD/GAL/CSA) Scheila Teixeira Nader (GABPREF/GDO) Danilton Jacob (GABPREF/GDO) Cybelle Maria M. Pinheiro (CGM/GIOT) Capa Angelo Nilson Delcaro Júnior (SECOM/MK) 2 APRESENTAÇÃO A Prefeitura Municipal de Vitória institui este Manual de Redação com o objetivo de contribuir para melhorar a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – FAED CURSO DE PEDAGOGIA HABILITAÇÃO MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS DENISE DE PAULO MATIAS PROCHNOW DIVANIR CANDIDO VELOSO FAGUNDES AVENTURA IMPRESSA: re-significando a leitura e a escrita nos trilhos do jornal FLORIANÓPOLIS – SC 2006 DENISE DE PAULO MATIAS PROCHNOW DIVANIR CANDIDO VELOSO FAGUNDES AVENTURA IMPRESSA: re-significando a leitura e a escrita nos trilhos do jornal Trabalho de…

aplicados nesse tipo de pesquisa. 2) Descritiva – visa observar, registrar, analisar, classificar e interpretar os dados sem interferência, sem manipulação do pesquisador. Entre essas pesquisas estão as de opinião, as mercadológicas, os levantamentos sócio-econômicos e psicossociais, em suma, a maioria das pesquisas desenvolvidas nas Ciências Humanas e Sociais. Envolve técnica padronizada de coleta de dados, realizada principalmente através de questionários e da observação sistemática. …

ESCRITA GRAMÁTICA ORTOGRAFIA 1 Manual do Professor Carmen Silvia C. Torres de Carvalho Maria da Graça Barreto Baraldi Índice Distribuição das atividades do Livro do Aluno em Módulos ................... Carta ao Professor ......................................................................................... Apresentação da coleção .............................................................................. Dinâmica do trabalho…

Semiótica. 2. Linguagem visual. 3. Comunicação não-verbal. I. Título. 3 Reitor Prof. Ms. Stefano Barra Gazzola Ace sso Gestor Prof. Ms. Wanderson Gomes de Souza aos da dos Supervisora Técnica Profª. Ms. Simone de Paula Teodoro Moreira Design Instrucional e Diagramação Prof. Celso Augusto dos Santos Gomes Jacqueline Aparecida Silva Coord. do Núcleo de Comunicação Renato de Brito Coord. do Núcleo de Recursos Tecnológicos Lúcio Henrique de Oliveira…

enunciado, produto da interação verbal (unidade de comunicação oral ou escrita), do processo de enunciação, essas visões não levam em conta que a linguagem se instaura no processo de interação entre indivíduos e que esse processo somente se constrói na linguagem e por meio dela. É esse movimento de constituição da linguagem e o processo de interação verbal que constitui a sua natureza dialógica. Portanto, reconhecer a natureza dialógica e discursiva da linguagem implica reconhecer que os…