As Sensacoes E A Aprendizagem

CESPI – FACESPI A FUNÇÃO DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL E APRENDIZAGEM Aluna: Adriana Santos Kakimoto Curso: Aperfeiçoamento em Psicomotricidade Turma: A.215.12 BOITUVA 2012 FACULDADE CORPORATIVA CESPI – FACESPI A FUNÇÃO DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL E APRENDIZAGEM Disciplina:…

efetivamente utilizada no ensaio (ter argumento endossado ou refutado) e aparecer na referência bibliográfica. 3. Portfólio (20 pontos) Corresponde à proposta de elaborar, individualmente, uma coletânea de evidências sobre o próprio processo de aprendizagem e habilidades desenvolvidas. Seja em formato físico ou digital, a/o estudante reunirá, de forma livre, mas organizada, elementos que documentem o seu desenvolvimento durante o curso (espécie de “antes e depois”), tais como anotações…

comportamentos motivados SISTEMA LÍMBICO Emoções secundárias. estados mais discriminativos e complexos como ansiedade, satisfação, prazer, amor, familiaridade e uma miríade de sentimentos mais subjetivos. Envolve Cognição (a percepção consciente das sensações) Afeto (percepção de si e dos outros) Motivação (o desejo de agir) Alterações somáticas e viscerais (expressão) A Neurobiologia das Emoções Classificação dos estados emocionais IRA: fúria, revolta,…

.................................... 6 4.2 LINGUA ORAL E ESCRITA ..................................................................... 7 4.3 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA ATRAVÉS DA TECNOLOGIA ............... 7 4.4 A TECNOLOGIA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM .......... 8 4.4.1 A Informática e o professor ......................................................... 9 4.5 LEITURA VIRTUAL ................................................................................... 10 4.5.1 Tecnologia na…

Deusa Severino dos Santos Carvalho – 420750 Maria Oleide Sobreira Viana - 8139749450 ARAGUAÍNA/TO 2013 INTRODUÇÃO Apresentamos neste trabalho a importância da psicologia na educação brasileira por meio da contribuição dos teóricos da aprendizagem humana. Os mesmos desenvolveram métodos que facilitam na compreensão do comportamento humano e suas variadas fases e maturidades psicológicas. SIGMUND FREUD As idéias de Freud muitas vezes, são veiculadas de modo…

coordenados viso- manual. 2.5 EQUILÍBRIO O equilíbrio é a base de toda a coordenação dinâmica global. O equilíbrio pode ser estático ou dinâmico. O primeiro apresenta mais dificuldade, seu controle é importante para uma futura e adequada aprendizagem. Suas formas de ações referem-se á capacidade de sustentar-se em diferentes situações. O equilíbrio dinâmico está em estreita relação com a constituição estato-ponderal, com as funções tônico-motoras, com os membros e os órgãos,…

OBJETIVO GERAL:Desenvolver potencialidades (como percepção, observação, imaginação e sensibilidade) que podem contribuir para a consciência do seu lugar no mundo e para a compreensão de conteúdos das outras áreas do currículo e percorrer trajetos de aprendizagem que lhe propiciam conhecimentos específicos sobre sua relação com o mundo. OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO ESTRATÉGIA CRONOGRAMA MATERIAL + INFRA-ESTRUTURA AVALIAÇÃO 1º B I M E S T R E - observar a natureza e, ao mesmo tempo,…

alguns termos para que possam servir de consulta. Não é nossa intenção explanar sobre cada um deles, mas apresentar apenas um breve significado. Cabe ao profissional buscar outras fontes para se aprofundar sobre causas, sintomas e tratamentos. Aprendizagem - É o resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo já maturo, que se expressa diante de uma situação-problema, sob a forma de uma mudança de comportamento em função da experiência. Agnosia - Etimologicamente, a…

PERCEPÇÃO 1. INTRODUÇÃO Através das sensações e percepções podemosanalisar, interpretar, criar e modificar o mundo subjetivo em que estamos inseridos, ao menos sob o aspecto das nossas avaliações. Os nossos sentidos é o fator que nos possibilita captar informações e interagir com o ambiente. A percepção interpreta o que é captado pelos nossos sentidos levando-se em conta a nossa história de vida. O presente estudo tem como objetivo conceituar e distinguir sensações de percepções…

planejamento básico que estabelece o conteúdo a ser oferecido; entretanto, este se flexibiliza de acordo com o diagnóstico e as necessidades de cada turma. Na Educação Infantil o planejamento é considerado como o primeiro passo do processo ensino-aprendizagem, pois é a possibilidade do professor revelar sua intenção educativa, demonstrar seus princípios, metas, objetivos e analisar quais as necessidades reais da vida dos alunos, suas capacidades cognoscentes e o que realmente é…