Artigo Sobre A Inclusão

22/05/2013 RESUMO Neste artigo busca-se compreender os efeitos da prática pedagógica e das concepções dos professores de alunos com deficiência mental sobre o ser humano e a sociedade, os processos de desenvolvimento e de aprendizagem e sobre a inserção dos alunos com tal deficiência em salas regulares de ensino. Analisa-se o funcionamento dos discursosde toda sociedade, movimentando-os em relação às diferentes formações discursivas historicamente constituídas sobre a…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIFERENÇAS ENTRE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO Andrea Hochnadel[1] Andrea.almeida.h@hotmail.com Claudia Motta[2] claudiamottaalves@hotmail.com Lucélia Farias[3] luceliarsfarias@hotmail.com Mariangela Santos[4] mariangela.cunhasantos@gmail.com Roberta Viana[5] Robertavmiranda8@gmail.com Profa Eliane Moura[6] CESUCA eliane.moura@cesuca.edu.br RESUMO Este artigo traz conceitos sobre educação inclusiva, mas especificamente no que trata das diferenças entre aluno incluso

1991, iniciou-se, no âmbito da inclusão ao trabalho, uma reformulação do modo de ver a pessoa deficiente, valorizando suas habilidades e eliminando preconceitos, e garantindo seus direitos ao exercício do trabalho formal, proporcionando a sua participação e seu exercício de cidadania, adquirindo assim, sua dignidade, onde estes se traduziram em importante marcos do reconhecimento e promoção dos direitos das pessoas com deficiência. A condição básica para a inclusão no trabalho e seu…

Discente: Andreia Parreira 1º artigo - “O potencial das tecnologias educativas na promoção da inclusão: três exemplos.” 2ºartigo - “O uso das T.I.C. para a inclusão dos alunos com N.E.E. e suas famílias.” Autores 1º artigo - Sara Bahia e José Pedro Trindade 2ºartigo - Susana Capitão e Ana Margarida Almeida Trabalho Individual A inclusão de alunos com N.E.E. através das T.I.C. e vantagens destas na sua aprendizagem e na promoção da participação/envolvimento parental. Tema tratado:…

afinidade necessária entre o corpo e a atividade lúdica principalmente entre crianças com dificuldades visuais para favorecer o seu desenvolvimento. Este trabalho pretende despertar nos profissionais de educação a necessidade e a importância de inclusão de portadores de deficiência visual nas atividades lúdicas, de exercícios corporais e de movimento livre, evidenciando o quanto eles podem contribuir para o desenvolvimento geral dos portadores de tal deficiência, pois a cegueira é uma…

A INCLUSÃO DOS PORTADORES COM NECESSIDADES VISUAIS NO MERCADO DE TRABALHO, NO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO INTERNA DA ORGANIZAÇÃO. Ângela Conceição dos Anjos Pena1. RESUMO O artigo tem como objetivo fazer uma analise de um processo de inclusão social referente a integração de pessoas portadoras de deficiência física, em especial os portadores de necessidades visuais, no mercado de trabalho. Objetivou-se com isso investigar quais as dificuldades que os deficientes visuais enfrentam ao…

A Educação Matemática Inclusiva no Brasil: uma análise baseada em artigos publicados em revistas de Educação Matemática Angela Meneghello Passos Marinez Meneghello Passos Sergio de Mello Arruda Resumo Este artigo apresenta uma análise qualitativa da produção bibliográfica brasileira sobre a Educação Matemática Inclusiva. O corpusfoi composto por artigos publicados em quatro revistas da área de Educação Matemática: Boletim Gepem, Bolema, Zetetiké e Educação Matemática Pesquisa.…

REGINA APARECIDA SANTOS DE OLIVEIRA Inclusão Escolar X Exclusão Escolar O que acontece em nossas escolas? Guarulhos 2009 FRANCISCA MOREIRA DOS SANTOS ­ 206900161 LIDIANE CHAVES ZEFERINO ­ 206900144 LILIAN LIMA DE MELO ­ 206900175 REGINA APARECIDA SANTOS DE OLIVEIRA ­ 206 Inclusão Escolar X Exclusão Escolar O que…

DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR NO SÉCULO XXI. Edna Marcia Batista1. Orientador(a): Nome do(a) Orientador(a)2. Resumo: O objetivo deste artigo é refletir sobre a inclusão dos alunos com deficiência, o estudo buscou primeiramente um embasamento legal logo em seguida, um embasamento teórico buscando estudar as dificuldades da implantação de um ambiente incluso. Tentando enfatizar que o processo de inclusão é um movimento mundial incentivado, e até cobrado, por órgãos internacionais como

com deficiências, com o atendimento educacional, porém, no modo segregacionista. Até que a partir da década de 1990 as propostas de ensino, acessibilidade e inclusão começaram a ser intensificadas. Em 1994, surge a Declaração de Salamanca, referendada na Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em que prevê uma linha de ação sobre Necessidades Educativas Especiais, afirmando que “o princípio fundamental dessa linha de ação é de que as escolas devem acolher todas as crianças,…