trabalhos academicos

A Educação Matemática Inclusiva no Brasil: uma análise baseada em artigos publicados em revistas de Educação Matemática
Angela Meneghello Passos
Marinez Meneghello Passos
Sergio de Mello Arruda
Resumo
Este artigo apresenta uma análise qualitativa da produção bibliográfica brasileira sobre a Educação Matemática Inclusiva. O corpusfoi composto por artigos publicados em quatro revistas da área de Educação Matemática: Boletim Gepem,
Bolema, Zetetiké e Educação Matemática Pesquisa. A análise dos periódicos considerados mostra que hápouca pesquisa sobre a inclusão nas aulas de
Matemática. Além disso, as investigações centram-se principalmente na aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais e quase nada foi publicado sobre o ensino nesses contextos. Conclui-seque a Educação Matemática
Inclusiva no Brasil é uma linha de pesquisa recente, a qual requer uma quantidade maior de investigação para que algum conhecimento sobre este campo possa ser útil para a melhoria do ensino e da aprendizagem da Matemática em salas de aula inclusivas. Palavras-chave: Educação Matemática Inclusiva. Formação de professores.
Análise textual discursiva.
Abstract
This paper presents a qualitative analysis of the Brazilian bibliographic production on Inclusive Mathematics Education. The corpus was composed of papers published in four journals of Mathematics Education: Boletim Gepem,
Bolema, Zetetiké e Educação Matemática Pesquisa. The analysis of the considered journals shows that there is little research on the inclusion in mathematics classes.
Furthermore, the investigations focus mainly on learning of students with special educational needs and almost nothing has been published on the teaching in these contexts. It is concluded that Inclusive Mathematics Education in Brazil is a recent line of research which requires a greater amount of research that some knowledge about this field can be useful for improving the teaching and learning of