Artigo Jogos No Ensino Da Matemática

Dificuldades na Aprendizagem Patricia Maristela Freitas Garcia Professora: Viviane Wegner Garcia Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática (MAD 0217) – Estágio II 03/06/2015 RESUMO Ao realizar este estágio II com alunos de 6º ano da Educação de Jovens e Adultos- EJA, meu interesse era de como ensinar a matemática de forma simples e diferente. Através da observação e da entrevista feita ao professor regente, notei que há pouca motivação para que os alunos se…

A PERSPECTIVA DO JOGO EM SALA DE AULA[->0]: UMA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA Alessandra Pereira Dias, Andréa Aires Costa Resumo: O conteúdo deste artigo é um relato de experiência de uma intervenção psicopedagógica institucional fazendo a análise do jogo como recurso didático na sala de aula. Esta intervenção foi proveniente da experiência de estágio[->1] do curso de especialização em psicopedagogia da Universidade[->2] Estadual do Ceará tendo como fundamentação teórica os…

Físicas e Matemáticas Departamento de Matemática Curso de Matemática – Habilitação em Licenciatura A utilização de jogos no ensino de matemática Orientando: Marcos Aurélio Cabral Orientador: Méricles Thadeu Moretti 1 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado por Marcos Aurélio Cabral Curso de Matemática – Habilitação em Licenciatura Departamento de Matemática Centro de Ciências Físicas e Matemáticas Universidade Federal de Santa Catarina A utilização de jogos no…

OLHAR DIANTE DAS FORMAS DE ENSINAR MATEMÁTICA 1Jaqueline Santos Pequeno da Silva De acordo com alguns autores estudados nas aulas da disciplina de Fundamentos e Ensino de Matemática há varias formas de se ensinar matemática e consequentemente mudar a visão da maioria em relação à disciplina. Alguns educadores se perguntam: como fazer isso? Não é um processo simples, porem não é impossível, o professor precisa ser persistente, criativa e ter a noção de que a matemática é uma linguagem…

Com a evolução da tecnologia novas possibilidades de ensino estão surgindo, em especial para o ensino da Matemática, onde uma grande variedade de programas computacionais está dando um significado especial na construção do conhecimento. A simples inserção de recursos tecnológicos não significa aprendizagem, é preciso qualidade na sua utilização e essa qualidade vai depender de como as propostas são interpretadas pelos professores. Por isso é importante que o professor aprenda a…

2010 Considerações sobre a linguagem e seus usos na sala de aula de Matemática Antonio Vicente M. Garnica* Thiago Pedro Pinto** Resumo: Este trabalho estuda os usos da linguagem em sala de aula de Matemática. Mais especificamente, analisa como professores utilizam a linguagem para comunicar-se com seus alunos durante as aulas. Inicialmente, são expostas nossas intenções e a leitura de algumas produções em Educação Matemática que se aproximam de nossa proposta. Em seguida,…

EMENTÁRIO Ensino da Matemática e Matemática Financeira Estrutura curricular do curso de Pós Graduação em ensino da Matemática e Matemática Financeira. FUNÇÕES REAIS Conceitos fundamentais: domínio, contradomínio e imagem; composição de funções; funções injetivas, sobrejetivas e bijetivas; inversão de funções. Funções reais e gráficos; interpretação e exploração gráfica-computacional do gráfico cartesiano de funções reais; resolução geométrica e analítica de equações,…

Disciplina de Matemática Direcção-Geral de Formação Vocacional 2004/05 Cursos Profissionais Programa de MATEMÁTICA Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. Caracterização da Disciplina ……. ……. … 2 2. Visão Geral do Programa …………. …...... 2 3. Competências a Desenvolver.………. …. 4 4. Orientações Metodológicas / Avaliação …. 5 5. Elenco Modular …….....………………........ 9 6. Bibliografia …………………. …………. …. 11 1 Programa de…

expor esse tema de forma concisa, porém, clara, definindo e caracterizando as frações de forma a abordar seu ensino através de uma proposta metodológica que possibilite a compreensão pelos alunos através de materiais concretos e atividades lúdicas que possam contribuir para uma melhor assimilação do conteúdo, com um aprendizado eficaz e duradouro. Palavras-chave: Frações, matemática, ensino, compreensão, ludicidade. 1- INTRODUÇÃO O primeiro contato da criança com os números se dá…

Cordeiro, Rio de Janeiro, na Rua Dr Adyr Vahia de Abreu, 140, Centro. O psicólogo e pesquisador americano Howard Gardner, no ano de 1970, criou a teoria das múltiplas inteligências, as classificando em oito tipos: a linguística, a lógico-matemática, a musical, a espacial, a corporal cinestésica, a interpessoal, a intrapessoal e a naturalista, propondo uma visão mais abrangente sobre a natureza da inteligência. Mas para melhor aproveitamento destas é preciso que na formação…