Artigo Intertextualidade E Gêneros Textuais

ideias presentes no mesmo através de seu gênero textual. Explica como identificar um tipo de texto e produzir um texto argumentativo, produzindo um relatório das aprendizagens realizadas durante todas as etapas. Palavras Chave: Gênero – Texto, Leitura, Ortografia - Reforma SUMARIO O Conceito de Leitura 04 Gêneros Textuais 06 Gêneros Orais e Escritos na Escola 06 Gêneros Textuais ou Discursivos presentes na…

pessoal e uma reflexão sobre suas práticas de leitura. Para essa compreensão, serão apresentados textos da segunda fase do modernismo e do pós-modernismo que servirão de subsídio para esse diálogo discursivo, bem como estudo gramatical e produção textual. Assim, a escola deve trabalhar a Literatura de forma intertextual, sendo esta, um recurso fundamental na construção de sentido dos textos, pois expor o aluno a uma diversidade de textos que dialogam entre si, é colocá-lo no cerne de…

para que este indivíduo possa criar reflexões sobre as situações significativas de interlocuções. Propõe ainda que, o ensino de Língua Portuguesa seja aprimorado nestas duas modalidades escrito e oral, mas respeitando a diversidade dos vários gêneros textuais que circulam na sociedade. Na verdade os PCN’s buscam acabar com aquele ensino descontextualizado da realidade do aluno, sugere que a língua trabalhada dentro do contexto do aluno será mais proveitosa e enriquecedora para o ensino…

A coesão textual- resumo topicalizado * São sete fatores que fazem com que um texto seja um texto: Coesão, coerência, informatividade, situacionalidade, Intertextualidade, intencionalidade, e aceitabilidade, o livro "A coesão textual", minuncia a coesão e recursos coesivos que estruturam com qualidade e clareza um texto. Coesão textual: conceito e mecanismos * A coesão confere às relações textuais entre elementos de referência ou remissão anáfora e catáfora. Quando há dependência

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CASTANHAL FACULDADE DE LETRAS CURSO DE LETRAS-LÍNGUA PORTUGUESA O GÊNERO JORNAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS DA 4ª ETAPA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS BUJARU - PARÁ 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CASTANHAL FACULDADE DE LETRAS CURSO DE LETRAS-LÍNGUA PORTUGUESA DISCIPLINA:ESTÁGIO III PROFESSORA: MARIA LÚCIA F. SANTOS

TRANSPOSIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS PARA A SALA DE AULA[1] Érica Araújo Jeronilda Sanches Larissa Carvalho[2] RESUMO: O enfoque temático do…

- LINGUA PORTUGESA TEMA 1: GENEROS SUBTEMA: OPERAÇÃO DE CONTEXTUALIZAÇÃO 1. CONTEXTO DE PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTO. Gêneros de texto: temas, formas, recursos e suportes APRESENTAÇÃO Avisos, anúncios, cartas, notícias, poemas, diários, provérbios, piadas... quantos textos estão presentes na nossa vida. Neste capítulo você vai conhecer mais um pouco sobre os gêneros de texto, analisando as situações em que são utilizados, suas características, seus formatos, temas e suportes. Vamos

pesquisa e quisermos divulgar os resultados dela, por exemplo, podemos escrever um artigo acadêmico-científico para uma revista especializada. Quando queremos saber notícias de uma pessoa querida que está distante, podemos escrever uma carta ou um e-mail. Isso significa que em várias circunstâncias da vida escrevemos textos para diferentes interlocutores, com distintas finalidades, organizados nos mais diversos gêneros, para circularem em espaços sociais vários. Por isso, a cada…

O prazer de viver literatura Este artigo tem como principal objetivo apontar os caminhos para um novo ensinar literatura. O texto da Professora Ms. Rizolete Maria Hellman, O Ensino de Literatura: Algumas Reflexões Críticas, tece reflexões de como as aulas de literatura estão sendo aplicadas.. As concepções que os professores têm da literatura, se seu ensino esteje conectado ao trabalho analítico interpretativo do texto e, consequentemente, conectado à experiência das poesia presente na

e divulgar o pensamento, a arte e o saber”. Este livro foi elaborado após várias pesquisas, fruto de uma grande investigação didática. Após 35 anos de experiência na área educacional, tendo participado de centenas de palestras, conferências e artigos sobre o assunto, alguém me perguntou se eu não estava desanimado de tanto “malhar em ferro frio”. Respondi: _” Há muitos anos, quando eu era garoto, gostava de ir à aula e hastear a Bandeira Nacional na escola. Lá, de quando em vez,…