Artigo Com Alunos Cegos Na Sala Regular

EDUCAÇÃO INFANTIL *Greice Helena Bueno Coelho *Solange Francisca da Silva Santos RESUMO: Este artigo discute do processo de inclusão na Educação Infantil e todos os aspectos da educação de crianças com necessidades educativas especiais, procurando estabelecer a relação entre inclusão e o desenvolvimento global da criança que necessite de uma educação especial. Os objetivos principais deste artigo consistem em propostos na educação infantil têm o professor como mediador do…

A AVALIAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADE EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NEES): NA ESCOLA PIONEIRA Rita de Cássia Silva[1] Gabriel Cestari Vilardi[2] Resumo Um dos maiores desafios das escolas e dos profissionais que atuam diretamente com esses alunos é identificar e desenvolver uma avaliação de acordo com as capacidades, habilidades e limitações dos alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs). Que é a avaliação educacional diagnóstica para assim melhor conhecê-lo e…

O esclarecimento é o enfoque principal deste trabalho para o entendimento real e significativo dos profissionais da área, que na maioria das vezes desconhecem a importância e a diferença da educação especial e inclusiva. IntroduçãoCom o presente artigo pretendemos levar ao conhecimento e discussão sobre esse desafio que é verdadeiramente incluir os portadores de necessidades especiais não somente na escola, mas em um contexto mais amplo que é a sociedade. Sentimos a necessidade de…

2010 SURGIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE ESCOLAS ESPECIAIS NO BRASIL _____________________________________________________ ORIENTADOR : VALÉRIO A.S. MEDEIROS _____________________________________________________ ALUNO: DANIEL HENRIQUE DE OLIVEIRA SINIMBÚ BRASÍLIA, OUTUBRO DE 2010 SUMÁRIO RESUMO..............................................................................................05…

Simas de Souza Resumo: As escolas abertas para todos os tipos de alunos, construídas à luz dos princípios da inclusão, diferem, substancialmente, das formas antigas de inserção escolar de pessoas com deficiência. Este novo processo requer mudanças de atitudes perante o trabalho com alunos portadores de necessidades educativas especiais. Este foi o assunto que alavancou este estudo, que é o relato de uma experiência vivenciada na sala do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola de…

em duas escolas públicas municipais com alunos surdos profundos pertencentes à classe socioeconômica baixa, e de professores e intérpretes com prática ou não no ensino de alunos surdos. Para a configuração desta pesquisa, optamos, como referencial teórico, pela vertente sócio histórica, na qual procuramos elementos norteadores para circunscrever a temática deste estudo. Foram utilizados os seguintes recursos metodológicos: observações em salas de aula (regular e de apoio); registro…

GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO PROPOSTA DE AUXÍLIO À EDUCAÇÃO DE SURDOS Por José Augusto da Silva Pinto RESUMO A partir do gênero histórias em quadrinhos, buscamos neste artigo a elaboração de uma didática de ensino inovadora para crianças com necessidades especiais, com base na Educação Inclusiva. Este artigo tem como propósito apresentar e discutir um conjunto de informações e ideias como referência para a construção, desenvolvimento e caracterização de histórias em…

didática às peculiaridades motivacionais do aluno. Ela concluiu, após muito estudo, que o sucesso da obra de Seguin estava na preparação do educador. Este deveria ser atraente, com voz agradável e sedutora. Deveria cuidar de seus gestos e de sua pessoa para poder conquistar as crianças, como um artista pronto para entrar em cena. Essa era a chave secreta do êxito pedagógico. Montessori era convicta de que o educador deveria se colocar no mesmo nível dos alunos, pois agindo de outra…

os alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema normal de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos, mas ensinar crianças e jovens com necessidades educacionais especiais foi um desafio nos últimos 10 anos, período este em que a inclusão se tornou realidade, e neste período o que se viu foi a escola atendendo esse novo aluno ao mesmo tempo em que aprendia a fazer isso. Hoje ainda são comuns casos de educadores que trabalham recebendo um ou dois alunos com

autonomia, mas com proteção e cuidado excessivo, o que não favorece a vivência e o desenvolvimento. No Brasil, as primeiras iniciativas referentes à Educação Especial datam do Império, com a criação por D. Pedro II do Instituto Imperial dos Meninos Cegos, hoje Instituto Benjamin Constant, e do Instituto dos Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos. No século XX, a criação de escolas especiais, em nosso país, deveu-se a movimentos e organizações filantrópicos (APAE,…