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(Livro Profª Juliane ) Citação direta: “...As histórias e as dramatizações podem também desenvolver a imaginação e a criatividade das crianças, desperta-lhes a observação e a atenção, ajudá- las a organizar ideias e pensamentos, ampliar seu vocabulário, enriquecer suas experiências, proporcionando- lhes liberdade de auto expressão e desenvolver a sua sociabilidade...” (Cap.1, p. 11) Citação indireta: Segundo Ferreira o trabalho com a leitura de histórias com crianças tem um momento muito rico, pois, trabalha com o lúdico da criança e através da contação de historias a criança é capaz de assimilar melhor a situação apresentada . O livro contar historia com arte e ensinar brincando é ideal para professores de educação infantil e series inicial de ensino fundamental, uma vez que a percepção, a imaginação e as habilidades motoras se desenvolvem nessa fase, tanto a arte como as historias instigam a imaginação e a criatividade infantil, despertando o ser poético que habita em cada criança. Contar historia permite que a criança participe ativamente, imagine, brinque e construa os personagens, ao mesmo tempo em que poderá dramatizar as suas historias e, dessa forma, desenvolver a linguagem, a imaginação e a criatividade. FREIRE, PAULO, 1921 A importância do ato de ler: em três artigos que se completam / Paulo Freire. – 36. Ed. – São Paulo: Cortez, 1998. – ( Coleção Questões da Nossa Época; v.13).

Referencia FREIRE, Paulo-1921-1997- A importância do ato de ler: em três artigos que se completam/Paulo Freire. - 46 ed. São Paulo: Cortez, 2005. Resumo da Obra Paulo Freire nasceu em 19 de setembro de 1921 em Recife. Sua família fazia parte da classe média, mas Freire vivenciou a pobreza e a fome na infância durante a depressão de 1929, uma experiência que o levaria a se preocupar com os mais pobres e o ajudaria a construir seu revolucionário método de alfabetização. Por seu empenho…

Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC Curso: Pedagogia 1ª fase Disciplina: Metodologia Científica e da Pesquisa Professora: Guiomar Bristot Acadêmica: Eliane Cabral de Oliveira ATIVIDADE SOBRE CITAÇÕES E REFERÊNCIAS 1. Citação de até três linhas com um, dois ou três autores inseridos no texto: Conforme Freire e Shor (1992, p. 12) “a maior parte dos que trabalham em sala de aula sabe que a docência exige muito de nós.” FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia: o…

pesquisa realizada é qualitativa, utilizando-se de referência bibliográfica impressa e eletrônical. Paulo Freire é o referencial teórico norteador deste artigo. Para tentar entender o que antecede o plágio nos trabalhos acadêmicos foram levantadas algumas hipóteses. A fim de discutir a relação dos saberes necessários à prática educativa estabeleceu-se uma conexão com as hipóteses e a obra Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa (FREIRE, 1996, 54p.). Concluiu-se…

IMESB INSTITUTO MUNICIPAL DE ENSINO SUPERIOR DE BEBEDOURO “VICTÓRIO CARDASSI” MANUAL DE PESQUISA Para mim, pelo contrário, a prática educativa de opção progressista jamais deixará de ser uma aventura desveladora, uma experiência de desocultação da verdade. Freire (2004) No século XXI, é nesta perspectiva de Paulo Freire que o Imesb, investe em pesquisa e extensão favorecendo a formação de seus discentes, docentes e a população de Bebedouro e região.…

considerações de Paulo Freire acerca do que é a leitura a partir de sua perspectiva e experiência, onde ela, a leitura, transcende o simples ato de decodificar símbolos ou decorar textos sem compreendê-los em sua essência. Traduz em muitos momentos a questão da transformação social, a partir da transformação do indivíduo, através de reconhecimento de que cada pessoa é importante dentro de uma sociedade e necessita não somente estar nela, mas atuar sobre ela, senti-la através dos sentidos…

após a aprovação pelo seu professor orientador. As alterações deverão ser feitas após as considerações pela banca, porém, na apresentação, poderá propor alterações que julgarem necessárias. O importante é que o trabalho apresentado pelo aluno seja idêntico a cópia em CD ou DVD que será fornecida aos membros da banca. Deverá também preparar uma apresentação de no máximo 20 minutos em PowerPoint. O aluno deverá fazer as correções (se for o caso) solicitadas pela banca e providenciar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. CENTRO DE EDUCAÇÃO - CÁTEDRA PAULO FREIRE. GRADUAÇÃO DE PEDAGOGIA. O pensamento de Paulo Freire dividido em categorias. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. CENTRO DE EDUCAÇÃO - CÁTEDRA PAULO FREIRE. GRADUAÇÃO DE PEDAGOGIA. Claudia Cristina da Conceição.1 Edvaldo Bezerra Guedes Junior.2 Eliete Santiago3 Marília Gabriela4 Resumo: Neste artigo…

quaternária (Somente a primeira letra em maiúscula, sem negrito) 1.1.1.1.1 Seção quinária (Somente a primeira letra em maiúscula, em itálico) CITAÇÃO - A citação é a menção, no trabalho, de uma informação extraída de outra fonte. A citação pode ser classificada em: Citações diretas - é a transcrição textual de parte da obra do autor consultado. A transcrição é literal respeitando todas as características formais em relação à redação, à ortografia e à pontuação originais. (cópia fiel)…

construção desse embasamento, a citação é um recurso muito importante, pois é a menção de uma informação extraída de outra fonte que respalda as idéias expostas. Ao citar trechos lidos, é obrigatório indicar a fonte de onde aquele trecho foi extraído. Quando a indicação da fonte é inserida no texto, o nome do autor-fonte segue a regra de ortografia dos nomes próprios (letra inicial maiúscula e seguintes minúsculas); se for colocada após a citação, será apresentada dentro de parênteses,…