O GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO PROPOSTA DE AUXÍLIO À EDUCAÇÃO DE SURDOS

O GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO PROPOSTA DE AUXÍLIO À EDUCAÇÃO DE SURDOS

Por José Augusto da Silva Pinto

RESUMO

A partir do gênero histórias em quadrinhos, buscamos neste artigo a elaboração de uma didática de ensino inovadora para crianças com necessidades especiais, com base na Educação Inclusiva. Este artigo tem como propósito apresentar e discutir um conjunto de informações e ideias como referência para a construção, desenvolvimento e caracterização de histórias em quadrinhos como ferramenta didática à crianças portadoras de necessidades especiais auditivas. Parte-se do pressuposto de que a leitura de histórias em quadrinhos, com a incorporação da alfabetização visual, tem acentuado o desenvolvimento estético e político. O artigo está dividido em tópicos, no primeiro tem-se a introdução em que a pesquisa é apresentada de uma forma geral; no segundo tópico, o referencial teórico, onde os autores estabelecem um diálogo esclarecedor sobre conceitos que norteiam a pesquisa. Entre os conceitos, podem-se mencionar os Gêneros Textuais, o gênero História em Quadrinhos e a Educação Inclusiva. Após a fundamentação teórica, tem-se a pesquisa de campo, esta foi qualitativa desenvolvida através de uma pequena atividade com tirinhas em quadrinhos da Turma da Mônica, com interpretação dos textos, para alunos com necessidades especiais auditivas (surdez). Em seguida a análise dos dados coletados e o comentário sobre os resultados.

PALAVRAS-CHAVE: Gêneros Textuais – História em Quadrinhos – Educação Inclusiva.

1 – INTRODUÇÃO

Sabemos que a interação professor–aluno pode ser facilitada através de inúmeras didáticas de ensino, que visam aproximar os dois agentes, e estes da realidade do educando, o que completa o processo de aprendizado.
Uma ferramenta que pode ser muito eficaz nesta relação de proximidade educando, realidade, escola são as histórias em quadrinhos, que podem ser adaptadas através de personagens e situações que introduzam o aluno ao