Artes Visuais E Nee

necessidades educacionais especiais. O objetivo é conhecer melhor de que forma esta sendo feita a inclusão de alunos com necessidade educacional especial no ensino comum, tal como compreender melhor como o professor e escola se prepara para receber alunos com NEE. Procura desenvolver uma reflexão critica no que diz respeito à formação do professor e da postura adotada pelas escolas diante deste assunto tão debatido nesses últimos anos, fazendo relação com a declaração de salamanca…

grupos de indivíduos, de classes, cultura, nações e conseqüentemente necessidades distintas, mas que aprendem a conviver com as diferenças impostas pelo meio em que vivem, portanto a convivência da classe dita “normal” e da classe dos portadores de NEE, a partir do conhecimento da dificuldade e ou necessidade de cada um, gera aprendizagem para todos os integrantes. Dessa forma, vemos que uma postura aberta à mudança, por parte dos professores e da Escola, é fundamental dentro de uma…

será abordada ao longo do ensaio com o propósito de enquadrar o cidadão portador de deficiência, nos constrangimentos com os quais se confronta e o encaminham para o “mundo” das desigualdades. Não se pretende ser exaustivo mas sim evocar o estado da arte e chegar através de várias teorias e conceitos à deficiência Matéria teorizada e analisada sociologicamente por autores clássicos tais como Marx, tendo este como fio condutor a teoria das classes com ligação profunda à produção…

criança em interações complexas com as forças ambientais. De acordo com o modelo ecológico, temos como definição de multideficiência “Todos os indivíduos com deficiência mental moderada ou profunda que têm pelo menos mais uma deficiência (auditiva, visual, paralisia, etc.).” Sneel (1978) e “... as crianças com deficiência múltipla e graves são aquelas cujas principais necessidades educacionais são o estabelecimento e o desenvolvimento de habilidades básicas nas áreas social, de…

PROFESSOR O MODELO INCLUSIVISTA ESPERA? 19 6 UM PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL COM FORMAÇÃO EM CONSONÂNCIA COM O MOVIMENTO DE INCLUSÃO 21 7 SOBRE AS DEFICIENCIAS 24 8 TIPOS DE DEFICIÊNCIA 26 8.1 DEFICIÊNCIAS FÍSICAS 26 8.2 DEFICIÊNCIA VISUAL 27 8.3 DEFICIÊNCIA MENTAL 28 8.4 DEFICIÊNCIA MULTIPLA 28 9 DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM 29 9.1 DEFINIÇÃO DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM 29 9.2 ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E A INCLUSÃO ESCOLAR 29 10 RESULTADOS…

inicial de aprendizagem de leitura e escrita. O termo alfabetizar quando procurado em dicionários afirma que alfabetizar significa aprender a ler, pois a escrita acaba por se tornar uma reação da leitura ou por ser um instrumento mecânico de reprodução visual as chamadas cópias, esta passa a ser considerada um instrumento de linguagem e deve ser ensinada ao mesmo tempo. Já os analíticos propunham começar no sentido oposto, o que garantiria uma visão mais ampliada do aluno sobre aquilo…

modo, os professores são os principais agentes a quem cabe por em prática diversas estratégias e ferramentas para desenvolver o sucesso educativo dos seus alunos, incluindo os alunos com Necessidades Educativos Especiais (NEE) e Dificuldades de Aprendizagem (DA). Assim, a presente pesquisa objetiva compreender acerca dos elementos que dificultam a capacidade do pensamento lógico exigido no cálculo, estabelecendo orientações aos professores e…

INTRODUÇÃO O QUE É ARTE? O termo arte refere-se atualmente a um objeto ou situação criado por alguém ou por um grupo de pessoas e que caracteriza-se por se apresentar modo de produção do real, de existência, de subjetividade, uma forma de expressão da realidade. É um modo de produção de conhecimento que tem uma forma específica de nos fazer pensar. A arte pensa à sua maneira e nos dá o que pensar. Ela torna visível uma realidade, cria uma sensibilidade. Hoje em dia a arte está…

escolas para atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais; da formação continuada dos professores para atendimento às necessidades dos alunos; da disponibilização de recursos didáticos especializados de apoio à aprendizagem nas áreas visual e auditiva; da articulação das ações de educação especial com a política de educação para o trabalho; e do sistema de informações sobre a população a ser atendida pela educação especial. Em 2002, a Resolução CNE/CP 01/2002…

proporcionar aos alunos experiências que realcem a cooperação e a solidariedade. Mas é preciso ter claro que incluir na Educação Física não é simplesmente adaptar essa disciplina escolar para que uma pessoa com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs) possa participar da aula, incluir é adotar uma perspectiva educacional cujos objetivos, conteúdos e métodos valorizem a diversidade humana e estejam comprometidos com a construção de uma sociedade inclusiva. Em nosso entendimento, ainda é…