Manual Educativo

Manual Educativo para Professores

Discalculia

Curitiba-PR
2014

Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Turma 2013

Biologia Educacional

SUMÁRIO

Introdução ………………………………………………………………….…….. 4
1 Discalculia ………………………………………………………………..………5
2 Etiologia/Causa …………………………………………………………..……. 6
3 Tipos de Discalculia ……………………………………………………..…… 8 3.1 Causas da Discalculia ……………………….…………………..…….. 8 3.1.2 Lingüística ……………………………………….……………..…..….. 9 3.1.3 Psicológica ……………………………………………………..…….. 9 3.1.4 Genética …………………………………………………….…….…… 9 3.1.5 Pedagógica ………………………………………………….…….…… 9
4 Sintomas ………………………………………………………………..………… 9
5 Intervenção Pedagógica ……………………………………………..……...... 11 5.1 Adaptações ao Discalcúlico ………………………………….…..……. 11 5.2 Sugestões de intervençõese Pedagógicas ……………..………..…. 12
6 Dicas de leitura …………………………………………………….………...….. 15
Considerações Finais………………………………………………….………….. 16
Sites Úteis …….…………………………………………………………….……..... 17
Referências ……………………………………………………………………….... 18

INTRODUÇÃO
A grande heterogeneidade de alunos nas escolas, o acesso fácil e rápido à informação por parte destes, exige do professor a capacidade de refletir sobre várias estratégias, dinâmicas e situações de aprendizagem que possam ser usadas em sala de aula, de forma a serem motivadoras, adequadas aos seus alunos e que permitam essencialmente, a construção e a compreensão de conceitos. Constatam-se, atualmente, inúmeras dificuldades dos alunos, relacionadas à capacidade de resolver problemas matemáticos e certas habilidades com cálculos. Neste campo, a Discalculia ganha destaque, pois afeta as condições de desenvolvimento da capacidade cognitiva do aluno, impedindo que tenha melhor apreensão e construção das ações facilitadoras