Artes Visuais E Nee

PAPEL EDUCACIONAL 43 5.8 O LÚDICO NAS ARTES PLÁSTICAS E O PAPEL EDUCACIONAL. 44 5.9 BRINCAR E EMOCIONAR-SE... A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINAR-APRENDER. 45 5.9.1 As relações entre afetividade e cognição. Razão e emoção no processo de conhecer. 45 5.9.2 As relações entre afetividade e cognição na perspectiva construtivista 48 5.10 AS INTERVENÇÕES COTIDIANA NO APOIO PEDAGÓICO. A AFETIVIDADES E A LUDICIDADE NO TRABALHO PEDAGÓGICO VOM ALUNOS COM NEE. 51 5.11.1…

e um pedagogo. - Administrativos de apoio: três secretárias escolares, dois vigias, dois auxiliar de serviços gerais e três merendeiras. - corpo docente: um na educação infantil, um na educação especial, um na educação física, dois professores de artes e seis nos anos iniciais do ensino fundamental. Os profissionais de apoio tem 2º grau completo, a administração geral e os professores tem formação em áreas especificas como pedagogia, letras, história, matemática...; alguns com graduação em mais

familiares. Esta busca por resultados pode, inclusive, levar a um aumento dos riscos envolvidos no treinamento. A prática de esportes não deveria impedir o desenvolvimento de outras potencialidades do adolescente no campo da cultura, da música, das artes e da comunicação social. O esporte encarado como única ou como principal atividade do adolescente pode ser maléfico, devido à desmesurada pressão no sentido de esforço físico exagerado, provocando ansiedade resultante das competições e…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 89 LEGISLAÇÃO CONSULTADA 94 ANEXOS 95 iii ÍNDICE DE SIGLAS CIF - Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde EE - Educação Especial LCR - Líquido Cefalorraquidiano NEE- Necessidades Educativas Especiais OMS – Organização Mundial de Saúde PCD – Pessoa em Condição de Deficiência PEI - Plano Educativo Individual TAC – Tomografia Axial Computadorizada US – Ultra-Sonografia

abordagem histórico-cultural no trabalho educacional com autistas. SÍLVIA ESTER ORRÚ. Centro Universitário da Fundação de Ensino Octavio Bastos, Brasil. Quais são as limitações, déficits e desvantagens desse aluno se comparado a outras pessoas sem sua NEEs? Orrú (2007) comenta que indivíduos com transtornos invasivos do desenvolvimento, no caso, pessoas com autismo e síndrome de Asperger costumam apresentar comumente dificuldades com relação aos significados das palavras como…

tem como base analisar a bibliografia corrente do uso das TDIC na formação de professores, principalmente, na área de educação inclusiva Identificado essas proposições, as considerações finais desse artigo, visaram analisar quais os recursos áudios visuais e mídia assistivas para auxilio na educação especial e qual o nível de preparo dos educadores em relação a esses recursos. Palavras-chave: TDIC, Formação de Professores, Educação Inclusiva. INTRODUÇÃO Buscar uma educação de…

DEFICIENTES VISUAIS EM AMBIÊNCIA ACADÊMICA UNIVERSITÁRIA Rio de Janeiro 2010 BERENICE RODRIGUES ROQUE DOS SANTOS PROCESSOS DE AVALIAÇÕES PARA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS EM AMBIÊNCIA ACADÊMICA UNIVERSITÁRIA Trabalho de Conclusão do Curso de pósgraduação apresentado à Unirio/Cead como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial. Rio de Janeiro 2010 BERENICE RODRIGUES ROQUE DOS SANTOS PROCESSOS DE AVALIAÇÕES PARA ALUNOS…

necessidades educacionais especiais. O objetivo da Educação Especial é o desenvolvimento global das potencialidades, incentivo à autonomia, cooperação, espírito crítico, preparação para a participação no mundo social, cultural, dos desportos, das artes e do trabalho, entre outros. Esse processo que visa promover o desenvolvimento das potencialidades de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais e que abrange os diferentes níveis e modalidades do sistema de ensino. As…

..........83 Deficiência visual: conceitos e orientações...........................................................................87 Deficiência visual: aspectos gerais...........................................................................................................87 O que é a deficiência visual?....................................................................................................................89 Como abordar um aluno com deficiência visual?..........................

ideologia, a música e a arte acabam por se refletir nas roupas. Mesmo quando se faz um resgate do trejeito de ser de uma geração, não se pode copiá-lo fielmente porque os elementos que o influenciaram ficaram para trás", afirma. [...] BIBIANO, Bianca. A moda que revela as mudanças sociais. Revista Nova Escola, São Paulo, ano 26, n. 240, p. 55-57, mar. 2011. Questão 01 Segundo o Texto I, a moda guarda uma estreita relação com a indumentária, a música, a ideologia, as artes em…