Arte E Mediação Cultural

Qual o objeto de estudo do ensino de arte? Na formação de professores do magistério as vivências em arte e a teoria são fundamentais, bem como compreender e atuar com a arte na vida infantil. Observando a imaginação da criança e ajudando a desenvolvê-la podem-se aprimorar suas habilidades perceptivas, analíticas e críticas. O professor deve também conhecer a trajetória histórica das metodologias em arte. O ensino e a aprendizagem da arte fazem parte da produção artística em todos os tempos.

PENSAMENTO & LINGUAGEM PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA Profa. Dra. Cristina Lhullier PSI0386A&B - Pensamento e Linguagem 2015.2 BIOGRAFIA    Lev S. Vygotsky (1896-1934) Formado em Direito pela Universidade de Moscou e em Artes pela Universidade Shanavsky em 1917 Professor de Literatura em Gomel (Rússia), obtendo destaque e realizando experimentos em Psicologia Em 1924, apresenta um trabalho sobre reflexologia no 2º Congresso de Psiconeurologia da União Soviética em São Petesburgo …

Vygotsky - Teoria socio-cultural Seminário apresentado por Rosimary Pereira em 11.10.2001. Estrutura da apresentação do seminário Vida pessoal Linhas principais de estudo Preocupação principal Algumas idéias Aprendizagem e desenvolvimento(ZDP) Vygotsky – software educacional Bibliografia Vida pessoal Nome completo: Lev Semynovich Vygotsky Origem judaica, nasceu em 5.11.1896 em Orsha(Bielo-Rússia). Faleceu em 11.6.1934. Graduação…

INTRODUÇÃO O Artigo tem o condão de mostrar, de forma sucinta, aspectos Históricos da evolução da Mediação no Brasil e, por conseguinte sua importância como ferramenta nos conflitos existentes nos contextos familiares com ênfase da defesa da Guarda Compartilhada, apresentados na atualidade que se encontram arraigados mais precisamente às manifestações de ordem relacional entre os componentes familiares. A Mediação consubstancia-se num método extrajudicial de solução de conflitos. De…

Vygotsky - Teoria socio-cultural Seminário apresentado por Rosimary Pereira em 11.10.2001. Estrutura da apresentação do seminário ❖ Vida pessoal ❖ Linhas principais de estudo ❖ Preocupação principal ❖ Algumas idéias ❖ Aprendizagem e desenvolvimento(ZDP) ❖ Vygotsky – software educacional ❖ Bibliografia Vida pessoal Nome completo: Lev Semynovich Vygotsky Origem judaica, nasceu em 5.11.1896 em Orsha(Bielo-Rússia). Faleceu em 11.6.1934.

APRESENTAÇÃO Esse projeto dá aos alunos da 7º ano B do ensino fundamental ciclo II um estudo aprofundado as linguagens artísticas, produção de resenhas e valorização da arte cinematográfica. 2. OBJETIVO Possibilitar ampliação do repertório cultural dos alunos por meio do contato com outras formas de interpretação e produção arte visual. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. - Vivenciar a experiência de forma prática os conteúdos proposto para série e ano; - Incentivar a…

organizadas e das outras organizações materializadas. (um não vive sem o outro) A escrita revoluciona o espaço e tempo, por utilizar a inscrição para criar uma referência temporal que nos desse a descobrir através de uma cronologia. Na mudança das culturais orais para as da palavra escrita, a escrita precisa de uma abstração, sendo preciso separar a mensagem do fenómeno da sua emissão e do seu emissor – pois estes podem influenciar o discurso e descontextualizar a situação. VER DE…

expressão designa um bem destinado ao usufruto de uma comunidade que se ampliou a dimensões planetárias, constituído pela acumulação contínua de uma diversidade de objetos que se congregam por seu passado comum: obras e obras-primas das belas-artes e das artes aplicadas, trabalhos e produtos de todos os saberes e savoir-faire dos seres humanos”. * p.11: “A transferência semântica sofrida pela palavra revela a opacidade da coisa. O patrimônio histórico e as condutas a ele associadas…

cotidiano dos professores em todas as escolas do país. Por meio deste trabalho acadêmico queremos identificar o ensino de Arte como agente transformador e formador do cidadão, seus objetivos e soluções para nossos desafios com essa disciplina tão abrangente. A nossa relação com a arte, em suas mais diversas manifestações, é extremamente paradoxal. Por um lado, não vivemos sem obras de arte – por meio delas nos identificamos, imaginamos e desejamos. Por outro lado, desvalorizamos os…

Goiânia, Fevereiro de 2011 LEV SEMENOVITCH VYGOTSKY - (Teoria Sociointeracionista) Segundo a concepção Vygotskyana, o pensamento verbal não é uma forma de comportamento natural e inata, mas é determinada por um processo histórico-cultural e tem propriedades e leis específicas que não podem ser encontradas nas formas naturais de pensamento e fala. Sendo o pensamento sujeito as interferências históricas as quais está o individuo submetido, entende-se, que o processo de aquisição da