Arte e mediação cultural na aula de geometria

Curso de Licenciatura em Artes Visuais DISCIPLINA: DESENHO DE OBSERVAÇÃO E EXPRESSÃO PROFESSOR RESPONSÁVEL: MS. MARINA INOE FERREIRA DA SILVA Aluna: Daisy Russo de Brito R.A.: 06869 Email: daisyrusso@ig.com.br Arte e mediação cultural na aula de geometria O ensino de artes vem se modificando a cada dia, no começo o conceito era ensinado através de cópias e geometria voltada à indústria, nessa dissertação da Terezinha Candido, vemos que arte e geometria podem ser trabalhadas mutuamente em questões educacionais de ensino e aprendizagem. Em relação à arte atrelada à geometria, vê-se que há muito tempo já se vem trabalhando juntos, Pitágoras no sec. VI aC., pesquisava quanto a utilização da matemática na arte, vários artistas expressaram sua obras com muitas formas geométrica, como em obras de Leonardo da Vinci e outros. Nessas obras são utilizadas várias formas geométricas como: Poliedros semirregulares ou sólidos, convexos e côncavos, vértices, o cilindro, a esfera, cone, cubos e outros, são usadas as cores primárias e vibrantes. Percebe-se que com o passar do tempo pouco a pouco o ensino da geometria foi perdendo interesse, não que não fosse importante, mas, penso que com esse novo método de aprovação automática no ensino fundamental, o ensino teve grande dificuldade na alfabetização, oque leva o profº., a um trabalho de alfabetização nos anos seguintes (3º,4ºe 5º anos), o que atrapalha o planejamento, como o trabalho do profº é polivalente, ficaria mais fácil

ANTÔNIA DA SILVA HISTÓRIA DA ARTE PARA ALUNOS DO ENSINO BÁSICO FORMA DE CONTO BRASÍLIA, 2011 ANGÉLICA ANTÔNIA DA SILVA HISTÓRIA DA ARTE PARA ALUNOS DO ENSINO BÁSICO FORMA DE CONTO Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de graduação de Artes Plásticas – Licenciatura, oferecido pela Universidade de Brasília como requisito parcial para a obtenção do titulo de licenciatura em…

rede estadual da Bahia utilizem as novas tecnologias na mediação do ensino de geometria plana, possibilitando aos estudantes, através do programa Geogebra, visualizar, explorar, fazer conjecturas e refletir, sobre suas propriedades e conceitos. A aprendizagem matemática sempre foi motivo de muita discussão, pelas próprias características da disciplina, que compreende o raciocínio lógico, resolução de problemas, demonstração de resultados e as questões culturais, etc. Dessa forma,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação Andréa Mariano Zaninotti RA:203147 Cristiane Ap. Franzin Baldim RA:203935 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor a distância Talita de Moraes Marcelino Araras 2012…

O JOGO PELO ÂNGULO DA GEOMETRIA INTRODUÇÃO A Escola Municipal São Luiz constatou nas diferentes avaliações realizadas na disciplina de matemática que ela precisava ganhar um novo enfoque para melhorar os resultados obtidos, principalmente na área da geometria. Para tanto tem como intuito fazer com que os alunos para realizem as atividades matemáticas de maneira lúdica,objetivando suprir as defasagens e ampliando o conhecimento da área, estimulando a capacidade de raciocínio,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE ARTES – CEART PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ARTES – PROF-ART MONICA RODRIGUES DE FARIAS Professora de Arte do Centro de Ensino Domingos Vieira Filho Colégio da rede pública do Governo do Estado do Maranhão. Localizado na Avenida 06 S/N Conjunto Maiobão, Paço do Lumiar/MA. São Luís/MA 2014 A linha de pesquisa “Abordagem teórico-metodológicas das práticas docentes”…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Dulcinéia Aparecida Giardina Leite - RA: 5536134874 Giovanna Carla Camargo Canhoto - RA: 5531101185 Rafaela de Cássia Modesto - RA: 5309953472 Raquel Lourenço Ferreira - RA: 5531988937 ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO SERTÃOZINHO / SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Dulcinéia Aparecida Giardina Leite RA: 5536134874 Giovanna Carla Camargo Canhoto RA: 5531101185…

Qual o objeto de estudo do ensino de arte? Na formação de professores do magistério as vivências em arte e a teoria são fundamentais, bem como compreender e atuar com a arte na vida infantil. Observando a imaginação da criança e ajudando a desenvolvê-la podem-se aprimorar suas habilidades perceptivas, analíticas e críticas. O professor deve também conhecer a trajetória histórica das metodologias em arte. O ensino e a aprendizagem da arte fazem parte da produção artística em todos os…

coleta e organização de dados para o tratamento da informação e modelagem matemática .......................................................................................... 17 5. O manuseio de dobraduras e modelos de estruturas geométrica ....... 20 6. Alguns questionamentos em sala de aula ................................................... 26 Sites Interessantes ................................................................................................... 28 Referências…

DA GEOMETRIA NAS ESCOLAS Acadêmico: Alexsandro Vieira Caetano Professor: Enir Dagostim Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD0148) 02/06/14 RESUMO A educação sugere muitas metodologias para o ensino e aprendizagem de Matemática, cada professor elabora sua metodologia de trabalho. O presente estudo tem como objetivo incentivar o retorno da “Geometria” e do “Desenho” na educação básica. A realização deste estudo visa destacar…