Arruda Aranha Moderna 3 Ed 2006

aquisição de conhecimentos e através da Educação. Palavras Chave: Infância; Conceito; História. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 2. O CONCEITO DE INFÂNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA 6 3. AS TEORIAS PEDAGÓGICAS NA PÓS-MODERNIDADE 9 4. A INFÂNCIA NA CONTEMPORANEIDADE 11 5. CONCLUINDO 12 6. REFERÊNCIAS 14 1. INTRODUÇÃO Não há uma infância única, igual para…

diversos autores e pesquisadores indagaram e indagam o modo de ver essa questão dos ambientes educativos; Com enfoque nas reflexões dos autores Jacques Rousseau, Immanuel Kant e Jean Piaget e conforme contextualização nas obras de Maria Lúcia Arruda Aranha, Maria Helena Pires Martins e Marilena Chauí, e bem como nos artigos de Marília Denardin Budó e Lia Beatriz de Lucca Freitas; Visualizando nestas obras o que trata das etapas, dos métodos e dos ambientes de formação; E, no…

época é vivida historicamente de um jeito mítico porque envolvem os heróis daquela época, pois a história passa a ser datada em cada acontecimento e espiral porque se move, sendo assim a história é viva e muda a todo instante, chegando à história moderna, uma história que foi e é construída por todos. ORIGEM DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL – A AÇÃO DOS JESUÍTAS COMO PARTE DO MOVIMENTO DA CONTRA REFORMA CATÓLICA A escola foi invenção da sociedade grega em que um número…

Brasil – a ação dos jesuítas como parte do movimento da contra-reforma católica. A introdução à educação no Brasil, como no resto da América Latina, aconteceu no contexto da expansão européia. A educação formal foi surgindo a partir da Idade Moderna, com a passagem do Feudalismo para o capitalismo burguês e também devido à atuação das igrejas católica e protestante. Diferente das sociedades tribais, onde a educação era exercida por todos do membro, a população do segmento mais…

saber é difuso, acessível a qualquer membro, nas civilizações orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante“. (ARANHA, 2006, p.33) 2 No início, o conhecimento da escrita era bastante restrito, sendo considerado algo sagrado. O ensino era diferente para o povo e para os filhos de funcionários, que eram privilegiados. O aprimoramento da educação…

tinha como principal objetivo, ensinar tudo á todos, na formação de um bom cristão. Didática magna foi sua principal obra que ajudou nas mudanças da educação na época moderna. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 05 1. DESCREVER O MOMENTO HISTÓRICO E A VIDA DE COMENIUS. 05 2. PESQUISAR A INFLUÊNCIA DE COMENIUS NA EDUCAÇÃO ........07 3. RELACIONAR AS IDEIAS DE COMENIUS AO PROCESSO DE UNIVERSALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO 08 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 09 4.1 Qualitativa 10 4.2 Exploratória…

aventura, um risco, um combate. Não é o sentido que é amável; é o amor que faz sentido. Referências bibliográficas ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. Capítulo I Filosofia e filosofia da educação: Leituras Complementares 1. Filosofar e 2. O sentido. - 3 ed. rev. e ampl. - São Paulo: Moderna, 2006.

para desfrutar da educação; Formação dos jesuítas. RENASCIMENTO Secularização do saber, desvesti-lo da parcialidade religiosa; Século das luzes – nova educação; Revolução Francesa passa ser referencial teórico para as mudanças educacionais. MODERNA Separação entre Igreja e Estado; Renascimento científico (Pedagogia Cientifica – Herbart); Superação da tendência literária e estética (Humanismo Renascentista); Educação para a liberdade, autonomia. quadro 2 - HISTÓRIA DA…

formação do professor e a filosofia da educação, necessário à compreensão da importância que a mesma desempenha na vida profissional de qualquer docente que deseja fazer uso dela. Para tanto, fundamentou-se este estudo nos autores Aranha (2006), Bechi (2012), Guzzo (2006), Luckesi (1994), Saviani (2004) e demais autores, como forma de proporcionar ao interessado neste estudo, um embasamento teórico consistente acerca da importância da filosofia da educação na formação curricular…

disposições físicas e psicológicas de alguém. Já Aranha e Martins (1998, p. 120), Ética e Moral tem significados diferenciados. A Moral, segundo as autoras, refere-se às “regras de conduta aceitas por um grupo ou pessoa”, já a Ética é a “teoria que realiza a reflexão crítica sobre a experiência moral e que tem por fim discutir as noções e princípios que fundamentam a conduta moral”. De tal modo, é possível dizer, com base nos pressupostos de Aranha e Martins, que a Ética dedica-se ao…