Filosofia da educação
2591 palavras
11 páginas
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERPCentro Universitário IBERO-AMERICANO PIRITUBA
CURSO PEDAGOGIA
A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA
São Paulo-SP
2010
DAMARIS DE SOUZA GOUVEIA DOMINGUES – RA 2094142819
MARCIA ADRIANA SILVEIRA MARIANO – RA 4137198966
ROSECLÉIA APARECIDA PONTES – RA 2063132861
LINEIDE SOUZA TEODORO – RA 2072131699
MONICA PROMENT – RA 2070142573
A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA [1]
São Paulo-SP
2010
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo principal analisar a infância do ponto de vista histórico, promovendo assim, uma reflexão sobre o seu desenvolvimento em função das mudanças sociais, na aquisição de conhecimentos e através da Educação.
Palavras Chave: Infância; Conceito; História.
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 5
2. O CONCEITO DE INFÂNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA 6
3. AS TEORIAS PEDAGÓGICAS NA PÓS-MODERNIDADE 9
4. A INFÂNCIA NA CONTEMPORANEIDADE 11
5. CONCLUINDO 12
6. REFERÊNCIAS 14
1. INTRODUÇÃO
Não há uma infância única, igual para todas as crianças, nem para as que vivem num mesmo período histórico, num mesmo país, ou cidade, ou bairro, rua ou casa. Nem todas vivem da mesma forma no que diz respeito às condições sócio-culturais e econômicas.
A importância desse trabalho é demonstrar que infância tomou seu lugar na história alcançado pelo avanço dos conhecimentos filosóficos e pedagógicos, na valorização dos seus direitos na vida familiar e social e nas instituições de modo geral.
Os estudos sobre a infância e a forma como olhamos e nos relacionamos com ela, tem afirmado que ela é, enquanto categoria social, uma idéia moderna, construída histórica e socialmente.
2. O