Arroyo Miguel G

com/w/page/3751514/CARACTER%C3%8DSTICAS%20DO%20ALUNO%20DA%20EJA http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/propostacurricular/primeirosegmento/propostacurricular.pdf http://cantinhodesugestoesparaeja.blogspot.com.br/2010/05/sintese-dos-objetivos-gerais-para-eja.html ARROYO, Miguel G. Imagens quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestres. 4ª Ed. Petrópolis: RJ. Vozes. 2007. BEISEGEL, Celso de Rui. Estado e educação popular: um estudo sobre a educação de adultos. São…

Ensino de sociologia; Ensino médio; Formação de professores; Tecnologia. 1. Introdução Para pensar a Sociologia como disciplina escolar no Ensino Médio é preciso pensar no sentido da escola na qual segundo Arroyo “não se define basicamente como um lugar de falas, mas de práticas, de afazeres”. (ARROYO, pg. 152, 2000). Nesse sentido, é preciso refletir as práticas utilizadas e as possibilidades de mudança para uma Sociologia que parece aos estudantes, extremamente abstrata. 1 Graduanda…

anarquista, a psicanalista, a dos sociólogos, e também a dos professores progressistas. Embora Meill e Rogers não possam ser considerados progressistas (conforme entendemos aqui), não deixam de influenciar alguns libertários, como 12 Cf., a esse respeito, G SNYDERS, para onde vão as pedagogias não-diretivas? Lobrot. Entre os estrangeiros devemos citar Vasquez e Oury entre os mais recentes, Ferrer y Guardiã entre os mais antigos. Particularmente significativo é o trabalho de C. Freinet,…

não se realiza apenas no espaço escolar, mas permanentemente e continuamente em todos os processos de vivencia/existência dos homens e mulheres em relação com o mundo, com eles e entre eles. Sobre o mesmo assunto, na mesma obra Miguel Arroyo (2000) destaca: A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da…

histórias de vida parecem dar alento? Por que estariam os professores indagando tão reiteradamente sobre suas escolhas, seus lugares e pelos sentidos que encontram na profissão? Tratar-se-ia de uma busca da (re)invenção de si? (BUENO, 2010, p. 405). Arroyo (2000, p. 26, grifo do autor) diz que temos muitas histórias a contar sobre nosso ofício porque não nos arrependemos do que fomos outrora, porque ainda o somos. Para ele, a problematização de si pode constituir um bom começo,…

não se realiza apenas no espaço escolar, mas permanentemente e continuamente em todos os processos de vivencia/existência dos homens e mulheres em relação com o mundo, com eles e entre eles. Sobre o mesmo assunto, na mesma obra Miguel Arroyo (2000) destaca: A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da…

escolar: uma forma privilegiada de aprender e socializar saberes, praticar o convívio solidário, desenvolver valores de uma vida cidadã e enfrentar questões associadas à indisciplina e à violência; f) o papel do professor na integração escola-família; g) a formação continuada como condição de construção permanente das competências que qualificam a prática docente. 3. Gestão do processo de ensino e de aprendizagem a) o ensino centrado em conhecimentos contextualizados e ancorados na…

isto não pode ser feito apenas através da transmissão de conteúdos científicos. Muitas vezes corremos o risco de reproduzir valores pedagógicos autoritários, mesmo transmitindo conteúdos críticos. Mudamos os conteúdos, mas mantemos a postura, diz Miguel Arroyo. O nosso papel é de extrema importância, ser o mediador entre a criança e o objeto do seu conhecimento. A ele cabe a tarefa de lançar a pergunta à qual a criança ainda não foi exposta; instigar sua curiosidade das mais…

jovens e adultos e isto tem colaborado mais para a eliminação social do que pra a formação educacional. Neste Trabalho de conclusão, a ambição é oferecer para a altercação as causas e consequências da evasão escolar na Educação de Jovens, como afirma Arroyo (2007, p.6). Parece-me que ao longo desses últimos anos cada vez a juventude, os jovens e os adultos populares estão mais demarcados, segregados e estigmatizados [...] A juventude popular está cada vez mais vulnerável, sem…

condicionam os processos de ensino e de aprendizagem” (p.18). Sendo sistêmica, a cultura escolar sofre influências do contexto sócio-cultural geral em que está inserida, embora isso não impeça que ela adquira matizes particulares em diferentes instituições (ARROYO, 1997; LIBÂNEO, 2001; PÉREZ GÓMEZ, 2001). Stoll e Fink (1996, p. 81), usando as idéias de Deal e Kenneddy, definem a cultura escolar como “a maneira como a gente faz as coisas aqui”. Por seu lado, Libâneo (2001) a descreve,…