Arroyo Miguel G

populações do meio rural. Corroborando com Arroyo (2004), é fundamental que se formule e se efetive uma política pública que garanta o direito à educação aos povos que vivem no campo, ou seja, uma ação efetiva e ancorada nas especificidades do meio rural, em detrimento as históricas políticas de cunho compensatório, pois os povos do campo durante muito tempo foram tratados como sujeitos à margem do processo social. Ainda com base neste contexto Arroyo (2004) enfatiza que: É…

146 – 159, jan – dez – 2011. 10- RINALDI, Carla. Diálogos com Reggio Emília: Escutar, investigar e aprender. Tradução, Vânia Cury. São Paulo: Paz e Terra, 2012. Cap 4. Bibliografia – Ensino Fundamental 1- ALBUQUERQUE, Eliana B. C.; MORAIS, Artur G. Avaliação e alfabetização. In: MARCUSCHI, Beth; SUASSUNA, Lívia (orgs.). Avaliação em língua portuguesa: contribuições para a prática pedagógica. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. (Disponível em…

de Pesquisa Ethos, Alteridade e Desenvolvimento (GPEAD) 3) Associação dos Professores de Ensino Religioso do Estado de Santa Catarina (ASPERSC) 2 COORDENAÇÃO GERAL Dr. Leonel Piovezana (UNOCHAPECÓ) Dra. Lilian Blanck de Oliveira (FURB) Dr. Miguel Ângelo Silva da Costa (UNOCHAPECÓ) Ma. Débora Fittipaldi Gonçalves (FURB) Me. Elcio Cecchetti (SED/SC e UFSC) Esp. Gilberto Oliari (ASPERSC) COMISSÃO ORGANIZADORA Adecir Pozzer Ana Cristina da Silva Ana Paula Rohrbek Chiarello …

escola. O tema desse trabalho monográfico surgiu de nossa inquietação a partir da experiência em sala de aula de educação de jovens e adultos em que nos deparamos com o problema da evasão, o que nos motivou a este trabalho de investigação. Segundo Arroyo (1997, p.23), [...] na maioria das causas da evasão escolar, a escola tem a responsabilidade de atribuir desestruturação familiar e o professor e aluno não tem a responsabilidade para aprender, tornando-se um jogo de empurra. Sabemos…

horas, com 2 créditos semanais para Percepção Musical de III a VI. Para o ensino dessas disciplinas atualmente estão designados três professores que atuam segundo as necessidades da instituição, designados nessa pesquisa como Luiza, Pedro e 29 Miguel. As ementas das disciplinas de Percepção Musical I a VI mostram 5 categorias de conteúdos, distribuídos por ordem de dificuldade (ver tabela 3.1). Essas categorias são “aspectos melódicos”, “aspectos rítmicos”, “apreciação…

professora demonstra que, algumas vezes, a resistência ao que se origina como uma recomendação da academia é justificável, pela má interpretação de alguns, como o autor do livro didático em questão. Em diversas passagens de seu livro Ofício de Mestre, Miguel Arroyo (2002) enfatiza que as transgressões e resistências dos professores precisam ser olhadas com carinho, pois, muitas vezes, é por meio delas que podemos avaliar o efeito das inovações propostas. 4. Considerações finais Para…

Diáspora. Para adensar ainda mais a rica discussão aqui realizada, apresentamos a entrevista com Boaventura de Sousa Santos, concedida à Júlia F. Benzaquen, sobre A Universidade Popular dos Movimentos Sociais, seguida da resenha do livro de Miguel G. Arroyo, Currículo, território em disputa, escrita por André Marcio Picanço Favacho. Entrevista e resenha abordam as principais reflexões de dois brilhantes intelectuais sintonizados com a dinâmica do nosso tempo e sempre alertas aos…

aula, o processo formativo, as condições de trabalho e a natureza do grupo profissional. Apoiamo-nos, prioritariamente, em autores que apresentam tipologias e características da docência no nível dos anos iniciais do Ensino Fundamental, como: Arroyo(1985), Ramalho, Núñez e Gauthier(2003), Bellochio, Terrazan e Tomazetti (2004), Jaén(2004), Gonzáles, Escartín, Jiménez e Garcia(2005); e autores que dão sua contribuição através de pesquisas e análises sobre a docência: Nóvoa (1992),…

São Paulo: Cortez, 2006. 213 p. BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 2004. 232 p. BOSCHETTI, Ivanete. Assistência Social no Brasil: um direito entre originalidade e conservadorismo. 2º. ed.. Brasília: UNB, 2003. 297 p. ARROYO,Miguel G. Sociedade Civil e Participação. In Pedagogias em Movimento –O que temos a aprender dos Movimentos Sociais? Belo Horizonte: UFMG, 2009 p.59-95. AVRITZER, Leonardo. A participação institucionalizada: os conselhos de políticas. Belo…

Janeiro: Graphia, 1999. KISHIMOTO, I.M. (ORG). Jogo, Brinquedo, Brincadeiras e Educação. São Paulo. (Cortez, 1996.). VYGOTSKY, L.S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes; 2001. ARRIAGABA, 2000 p. 28-35. ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre: imagens e autoimagens. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000, pg. 47. BOTO Carlota. Crianças à prova da escola: impasses da Hereditariedade e a nova psicologia em Portugal da fronteira entre os séculos XIX e XX. Rev.…