Arroyo Miguel G

quase todas as tendências antiautoritárias em educação: a anarquista, a psicanalítica, a dos sociólogos e dos professores progressistas em geral. Entre outros, podemos citar os seguintes autores libertários: Lobrot, Freinet, Vasques, Cury, Miguel Gonzalez Arroyo e Ferrer y Guardiã; entre nós, temos o professor Maurício Tragtemberg, apesar de ter um enfoque menos pedagógico e mais crítico das instituições, em favor de um projeto autogestionário. d) Tendência crítico-social dos…

gerais da música brasileira ..................................................................... 39 Figura 2 – Mestre Nenzim ...................................................................................................... 47 Figura 3 – Mestre Miguel ....................................................................................................... 47 Figura 4 – Roupas dos Marujos............................................................................................... 48

esta organizada a partir da experiência de vida dos próprios alunos. Como é de se notar, uma vez juntas, teoria e prática curriculares formam a base da educação que se contextualiza com a aproximação à vida dos alunos. Vejam-se as considerações de ARROYO quando fala das relações sociais na escola e a formação do trabalhador: "A preocupação com o cotidiano, com os rituais, com as relações sociais que se dão nos processos escolares, na produção do conhecimento e socialização, tem aumentado…

dando direito de se posicionarem em relação a diversas questões que ocorrem no contexto escolar. De acordo com essa visão, o aluno se cala não por respeitar a autoridade presente, mas por temer as punições e ameaças do gestor autoritário. Para Arroyo, a gestão da escola se traduz cotidianamente como ato político, pois implica sempre uma tomada de posição dos atores sociais pais, professores, funcionários, alunos, dessa maneira que o trabalho em equipe, as opiniões diferenciadas e o…

Educação e exclusão da cidadania Miguel G. Arroyo (Do livro “Educação e Cidadania: quem educa o cidadão?”, Cortez Editora, 14ª edição, 2010, p. 35-98 / 1ª edição no ano de 1987) (observação: manteve-se a numeração original das páginas do livro para favorecer possíveis citações) Ainda estão na memória de todas as proclamações solenes de dirigentes políticos que, durante as últimas décadas, justificaram a exclusão da cidadania com a tese da imaturidade política do povo.…

trabalho e o tipo de formação mais viável para equipar os professores com as capacidades necessárias ao desempenho do seu trabalho. Questões como estas atravessam o debate sobre a formação de professores para o tratamento da diversidade na escola. Arroyo (2008, p.13) também aponta a necessidade de repensar a formação para a diversidade: (...) o caminho mais fecundo para equacionar cursos de formação e diversidade é a partir da diversidade, dos coletivos…

freireana tem contribuições muito relevantes para o campo educacional. Freire é um teórico do campo educacional reconhecido e legitimado internacionalmente. É fato que a visibilidade de sua obra é maior fora que dentro de seu próprio país. Como aponta Arroyo (2001), é preciso que o educador se reencontre com as concepções de Freire, pois lhe falta radicalidade para questionar o mundo vivido, fazer intervenções, rever práticas, posturas, ou seja, sair da exclusão, deixando de ser um…

acompanhamento às instituições escolares, auxílio às famílias carentes, mas mesmo assim não se têm obtido resultados positivos. Como nos mostra ARROYO (1997), a cada dia, nas escolas, os alunos apresentam condutas inadequadas, isso pode ser atribuído à desestruturação familiar, ao uso de drogas e os conteúdos, para maioria não possui nenhuma significação. Segundo ARROYO (1997, p. 23), “na maioria das causas da evasão escolar a escola tem a responsabilidade de atribuir a…

proceda a uma análise da importância dos conceitos que apresentam para a(s) escola(s) de sua região indicando que ações sua escola (e as de sua comunidade) têm empreendido que permitam explicitar o desenvolvimento da “felicidadania” e do que propõe Arroyo e Fernandes, Caldart e Molina para a escola do campo. 26 Unidade I: Projeto Pedagógico e sua Articulação com o Processo de Ensino e de Aprendizagem Integrado à Comunidade: Parcerias Possíveis Texto 1 No livro Compreender e…

populações do meio rural. Corroborando com Arroyo (2004), é fundamental que se formule e se efetive uma política pública que garanta o direito à educação aos povos que vivem no campo, ou seja, uma ação efetiva e ancorada nas especificidades do meio rural, em detrimento as históricas políticas de cunho compensatório, pois os povos do campo durante muito tempo foram tratados como sujeitos à margem do processo social. Ainda com base neste contexto Arroyo (2004) enfatiza que: É…