Análise Teórico Reflexivo

profissionais vivenciam um choque de realidade, ou seja, se depara com a realidade da sala de aula, em que inúmeras condições não condizem com o que foi estudado na academia. Etapa em que muitas vezes, a prática parece não corresponder com os estudos teóricos adquiridos. Conforme Garcia (1995), o conceito de choque de realidade foi popularizado a partir dos estudos de Simon Veeman, referindo-se à situação pela qual passam inúmeros professores no seu primeiro ano de docência. Desta…

um profissional que tenha um rigoroso domínio teórico-metodológico e que adote uma postura investigativa visando apanhar as tendências do desenvolvimento histórico. [...] assim o profissional deve pautar-se numa teoria crítica e inclusiva que busque compreender a sociedade capitalista para além de sua aparente naturalidade [...] e que faça a crítica ontológica do cotidiano [...] (GUERRA, 2007 p.16 grifo nosso) A necessidade de conhecimentos teóricos e de uma prática investigativa são…

questões do processo investigativo, visto que nossa intenção é apresentar uma abordagem integrada dos pressupostos da pesquisa científica em educação. A primeira parte do texto suscita o debate acerca do vínculo entre a formação do professor reflexivo-pesquisador, o planejamento educacional no contexto da sociedade contemporânea em que se insere e a pesquisa em educação. Os procedimentos metodológicos necessários ao desenvolvimento da pesquisa em educação, os documentos necessários…

profissionais da educação, pois segundo elas a formação de professores não fundamenta teoricamente e nem toma a prática como fundamentação teórica, ou seja, carece de teoria e de prática. (p.33) Segundo as autoras é frequente dizer que o estágio deve ser teórico e prático, ou seja, que a teoria é indissociável da prática. Elas acreditam que o estágio deve ser encarado como uma atitude investigativa, que envolva reflexão e a intervenção na vida da escola, dos professores e da…

Um Olhar Crítico-Reflexivo Sobre a Formação Continuada de Professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria (RS)1 Ana Paula da Rosa Cristino* Hugo Norberto Krug** Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar os modelos de formação e as estratégias e/ou atividades institucionais e individuais a que estão submetidos os professores de Educação Física dos Anos Finais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Santa Maria (RS). A pesquisa qualitativa de

distingue-se da imitação e constitui-se numa recriação das percepções da criança. Nesta perspectiva, devemos “olhar” o brinquedo como um fator de extrema relevância no desenvolvimento infantil. Objetivos • Refletir sobre aspectos históricos e teóricos relacionados à Educação Lúdica no desenvolvimento infantil. • Compreender o conceito de Brincar, de Brincadeiras e Ludicidade e sua importância na formação da criança; • Integrar a Educação Lúdica no processo de Alfabetização e…

RESENHA: Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. HOFFMANN, Jussara. Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 2000.[1] Ana Cristina de Oliveira[2] Jussara Maria Lerch Hoffmann é natural do Rio Grande do Sul, da cidade de Bagé. Fez o curso Normal, foi professora primária e de Língua Portuguesa. Com a formação em letras pela UFRJ e mestrado em Educação / Avaliação passou a atuar na Delegacia de…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM CLINICO VII PRÁTICO RELATÓRIO REFLEXIVO NOME DO ALUNO FORTALEZA 2014 NOME DO ALUNO RELATÓRIO REFLEXIVO Relatório apresentado como requisito para avaliação da Disciplina de Clínico VII prático, do curso de Bacharelado em enfermagem da Estácio - FIC. FORTALEZA 2014 SUGESTÃO DE ROTEIRO PARA COMPOSIÇÃO DO RELATÓRIO 1. INTRODUÇÃO É a parte que aparece em primeiro lugar, dentro do texto, e destina-se,

conhecimentos teóricos e práticos de psicologia para a organização do trabalho pedagógico. Para tal foram entrevistados 13 professores cursistas do PIE e foi feito uma análise qualitativa e utilizado um roteiro semi-estruturado. A intenção foi estudar os processos que contribuem para a transformação dos conhecimentos teóricos e práticos de psicologia discutidos no curso de formação para a organização de seu trabalho pedagógico, analisadas a partir de três categorias: o exercício…

Sistêmico-Funcional (doravante LSF) (HALLIDAY, 1994). Além desses autores citados, ao decorrer do texto encontraremos fragmentos de outros autores. Em relação, a ótica da LSF, esse texto se fundamenta um olhar crítico sobre diários e relatos reflexivos produzidos por duas professoras, que são alunas, em uma universidade pública no Nordeste e cursam pós-graduação em Linguística Aplicada, cujo, nomes são: Maria e Ana, uma docente de curso Superior, a outra de nível Fundamental. Ao…