Análise Teórico Reflexivo

INTRODUÇÃO O estudo e a análise crítica da relação entre as transformações produtivas, as mudanças no mundo do trabalho e suas repercussões nas reformas educacionais1 são de relevância indiscutível para compreendermos os determinantes e o futuro das políticas educacionais implementadas em nosso país. De acordo com Kuenzer (1999, p. 175), “torna-se necessário delinear as respostas que o governo brasileiro vem dando às novas demandas da educação e, conseqüentemente, de formação de…

Assim como a informação, o saber sob a primazia da objetividade. O saber é produzido pelo sujeito confrontando a outros sujeitos, podendo entrar na ordem do objeto e então se tornar um objeto comunicável, uma informação disponível para outrem. A análise parece pertinente; não há saber senão para um sujeito, não há saber senão organizado de acordo dom relações internas, não há saber senão produzido em uma confrontação interpessoal. A idéia de saber implica a de sujeito, de atividade…

sociedade os profissionais de educação precisam quebrar paradigmas e mudar suas atitudes, deixando de lado o ensino-aprendizagem de forma tradicional, criando uma matemática crítica, na qual forneça aos estudantes instrumentos que os auxiliem, tanto na análise de uma situação crítica, quanto na busca por alternativas para resolver a situação. Nesse sentido, deve-se não somente ensinar aos alunos a usar modelos matemáticos, mas antes levá-los a questionar o porquê, como, para quê e quando…

A Evolução da Análise Organizacional no Brasil (1961-93) Os artigos deste trabalho são baseados em experiências ao longo das três décadas, podem ser classificados com referencia a Teoria Organizacional á Teoria Geral da Administração, sendo adotada a expressão de Análise Organizacional porque, no momento é a que mais parece designar adequadamente a área em questão. Chegou ao Brasil juntamente com a Administração como atividade profissional e preocupação acadêmica, sendo o predomínio referencial

experiências que sua função poderá dilatar-se e aprofundar-se, elevando os jovens ao nível dos domínios do saber sistematizado numa dimensão crítico-reflexiva e transformadora. O caráter emancipatório da filosofia para a construção do conhecimento crítico-reflexivo encontra sustentação nas condições reais sociais. Dessa forma, reconhece as estruturas da sociedade, na qual os homens estão inseridos e onde são sujeitos ativos e pensantes, bem como autores da dinâmica que dialeticamente…

Janeiro: J. Zaar, 2002. Autores dos mais diversos campos de conhecimento científico vêm enfrentando o desafio de compreender o extremo dinamismo que caracteriza a sociedade contemporânea. No campo da sociologia, Anthony Giddens destaca-se como um teórico que, ao refletir sobre o sentido da sociedade em que vivemos, penetra no terreno da auto-identidade, procurando analisar de que forma a contemporaneidade se relaciona com os aspectos mais íntimos da vida pessoal. Em seu livro,…

para diferentes situações didática, conforme a tendência/corrente pedagógica adotada pelo professor/instituição, de forma que o aluno se aproprie dos conhecimentos propostos e/ou apresente suas pesquisas e demais atividades pedagógicas. A análise da prática pedagógica tem demonstrado que só serão possíveis mudanças significativas na educação brasileira, à medida que o professor tiver uma compreensão profunda da razão de ser da sua prática e uma clara opção política acerca do seu…

PROFESSOR REFLEXIVO: GÊNESE E IMPLICAÇÕES ATUAIS Uma das bonitezas de nossa maneira de estar no mundo e com o mundo, como seres históricos, é a capacidade de, intervindo no mundo, conhecer o mundo. Mas, histórico, como nós, o nosso conhecimento do mundo tem historicidade. (Paulo Freire, 1996) Por compreender o conhecimento como produto humano e histórico, através do qual construímos formas e interesses plurais de ser e intervir no mundo, apresentamos neste texto, fragmentos…

educativo, de forma a analisar não somente fatores externos, mas principalmente os internos, sendo que os estudos focalizavam o currículo na escola, as formas de organização do trabalho pedagógico, aprendizagem e avaliação. Além disso, constatou-se que a analise das pesquisas partir de uma única área de conhecimento limitava o estudo dos problemas educacionais, como afirma Gatti(2000):a propagação da metodologia de pesquisa-ação e da teoria do conflito no ínicio dos anos 80, ao lado de…

atividades de acompanhamento tutorial, participação em Fórum, atividades práticas e estudos independentes (auto estudo) além do Material do Impresso por disciplina. Avaliação Prevista: Nos sistemas manuais, à medida que se manuseia a fonte para uma análise sobre sua apresentação e arranjo, o pesquisador praticamente constrói sua estratégia de busca, e corrigi-la no decorrer do levantamento, visando adequá-la às suas reais necessidades, é bastante simples. Nos sistemas on-line ela…