politicas publicas na educação

ANDRÉ, Marli- Pesquisa em educação, buscando rigor e qualidade. In: Cadernos de Pesquisa, nº 113, p 51-64, julho/2001.

O artigo Pesquisa em Educação: buscando rigor e qualidade de Marli André trata sobre as questões da pesquisa em educação, as mudanças metodológicas e suas implicações no campo da pesquisa, os questionamentos a respeito das formas de avaliar as produções científicas, bem como analisa as condições de trabalho dos pesquisadores.
Inicialmente a autora faz questionamentos sobre o que seria uma boa pesquisa em educação e quais seriam os padrões que responderiam a estas questões. Em um país onde há ampla produção na área da pesquisa, segundo a autora, certamente há de se buscar caminhos para analisar criticamente o que vem sendo produzido e encontrar formas de aprimorar as pesquisas.
Observa-se no Brasil que houve um grande crescimento nas pesquisas em educação, gerando mudanças quanto aos temas, referenciais e abordagens metodológicas. Nos anos 60/70 os estudos analisavam somente as variáveis externas e seu impacto . Já nos anos 80 surge a preocupação em investigar o processo educativo, de forma a analisar não somente fatores externos, mas principalmente os internos, sendo que os estudos focalizavam o currículo na escola, as formas de organização do trabalho pedagógico, aprendizagem e avaliação. Além disso, constatou-se que a analise das pesquisas partir de uma única área de conhecimento limitava o estudo dos problemas educacionais, como afirma Gatti(2000):a propagação da metodologia de pesquisa-ação e da teoria do conflito no ínicio dos anos 80, ao lado de um certo descrédito de que as soluções técnicas iriam resolver os problemas da educação brasileira fizeram mudar o perfil da pesquisa educacional, abrindo espaço a abordagens críticas. Recorre-se não mais exclusivamente á psicologia ou a sociologia, mas a antropologia, a história, a linguística, a filosofia.
As abordagens metodológicas acompanham essas mudanças ,estudos qualitativos se