Politicas publicas em educação

Trabalho: Como a educação, um dever do Estado, não consegue se desenvolver e se afirmar como um direito social na sociedade brasileira fortemente influenciada por relações patrimonialistas.

Introdução
O trabalho em questão visa a apontar alguns fatores que contribuem para a falta de uma política consistente para a educação pública, bem como apresentar a questão da busca pelos direitos sociais e de cidadania num contexto histórico e cultural.

Compreensão histórica da cidadania no Brasil
No Brasil, a construção da cidadania e a afirmação dos direitos do homem e do cidadão têm percorrido caminhos difíceis e bastante tortuosos.
Diferentemente de outros países, como os Estados Unidos, por exemplo, a construção do Estado, entre nós, foi orientada para a manutenção de relações que beneficiaram as elites políticas, econômicas e sociais. Em vez de lutas contra privilégios que instaurassem o regime dos direitos, tivemos arranjos políticos que preservaram privilégios de poucos.
Dessa forma, a troca de favores e os laços pautados em vínculos pessoais se reproduzem com muita força na vida social brasileira. Essas relações dificultam a consolidação de uma sociedade civil organizada e atuante, que luta pela construção das relações de direitos comuns a todos, independente dos grupos aos quais as pessoas pertencem.

Além de definir o favor como a relação central com a sociedade, o Estado brasileiro, por séculos, teve uma ação repressiva, por vezes de extrema violência, sobre os movimentos sociais, o que impediu a construção de uma sociedade civil mais organizada e atuante nas causas públicas.
Assim, a tão propalada desmobilização da sociedade civil brasileira não é um traço do caráter do brasileiro. Sobretudo, é um resultado histórico de uma ação política que impediu a organização da sociedade, silenciou grupos discordantes e definiu o favor e o corporativismo como a principal relação entre o Estado e a sociedade.

A sociedade patrimonialista
Na sociedade