Antunes Celso Como Transformar Informações Em Conhecimento

bem como, focando as discussões em torno da questão da emotividade. Mostraremos através do pensamento e obra de autores como Antunes (1999), Chalita (2001), Ferreiro (1999) e Silva (2000) que alfabetizar emocionalmente é, produzir experimentos através de jogos e estratégias vivenciadas pelo aluno, que aguçam suas funções cerebrais e abastecem sua memória de informações, prontas para serem usadas, caso se pretenda fazê-lo. Até relativamente pouco tempo não se sabia como ocorriam os fenômenos da

primeiro momento de UNIP fez com que eu refletisse muito sobre meu passado, presente e futuro. Descobri-me um sujeito pensante e preocupado com minha forma de ser (pessoa e profissional). E ainda mais, senti a necessidade de continuar buscando o conhecimento dia após dia para que meus questionamentos pudessem ser respondidos e saciados e meus objetivos atingidos. Vejo a relação professor/aluno, como um processo de interação mútua, no qual o professor e aluno influenciam-se e para que…

parcial ou integralmente e impresso em qualquer formato, por qualquer pessoa ou instituição, desde que não seja vendido a preço superior a R$ 1,00 (um real). Aproveito a oportunidade para agradecer aos companheiros Paulo Roberto Padilha e Ângela Antunes pelas preciosas sugestões que me ofereceram na revisão do texto original deste livro. 6 E somos muitos professores no mundo: 50 milhões. Somos organizados e alguma coisa podemos fazer para mudar a ordem das coisas. Segundo a UNESCO (In…

permanentemente necessária. As novas tecnologias criaram novos espaços do conhecimento. Agora, além da escola, também a empresa, o espaço domiciliar e o espaço social tornaram-se educativos. Cada dia mais pessoas estudam em casa pois podem, de lá, acessar o ciberespaço da formação e da aprendizagem a distância, buscar “fora” – a informação disponível nas redes de computadores interligados – serviços que respondem às suas demandas de conhecimento. Por outro lado, a sociedade civil…

deve proporcionar um espaço de reflexões sobre a vida do aluno como um todo, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência crítica e transformadora, na qual esse processo não deveria dissociar-se da afetividade. Utilizamos autores como; ANTUNES, DIAS, MAINARDES e outros. Sendo que o professor é fundamental para a aprendizagem dos alunos, tornando a afetividade um dos elementos que influenciam esse processo. Pode-se constatar que a afetividade é imprescindível para o desempenho…

abril de 2015. Tendo como objetivo principal apresentar informações relacionadas a escola. Caracterização projeto pedagógico sua estrutura física. Os sujeitos, caracterização dos alunos em geral e da turma 81e como se desenvolve o ensino da educação física nessa turma. Para coletar as informações utilizei os seguintes instrumentos: observações das aulas de educação física, do ambiente, entrevista com o professor. Após coletar as informações, fiz uma análise, visando captar e entender a…

principal deste artigo, é refletir sobre a importância do lúdico para o aprendizado da criança, ou mais especificamente sobre como os jogos e brincadeiras podem contribuir para o desenvolvimento cognitivo da criança em especial no diz respeito ao conhecimento matemático, foi organizado em três partes, inicialmente é feita uma análise da dificuldades encontradas pelos professores no processo de ensino aprendizagem da disciplina de matemática, em um segundo momento foi feito uma…

sicanalise#ixzz3Io7EvgRQ Construtivismo Por Ana Lucia Santana O Construtivismo parte da crença de que o saber não é algo que está concluído, terminado, e sim um processo em incessante construção e criação. Assim, o conhecimento é um edifício erguido por meio da ação, da elaboração e da geração de um aprendizado que é produto da conexão do ser com o contexto material e social em que vive, com os símbolos produzidos pelo indivíduo e o universo das interações…

imprescindível que o educador se afaste do conceito da palavra aluno, sem luz, vendo-o com uma tábua rasa, sem qualquer conhecimento ou bagagem cultural, social. Paulo Freire inicia Pedagogia da Autonomia expondo seus objetivos em analisar a prática pedagógica do professor em relação à autonomia de ser e de saber do educando. Enfatiza a necessidade de respeito ao conhecimento que o aluno traz para a escola, visto ser ele um sujeito social e histórico, e da compreensão de que "formar é…

quais pontos elas convergem (ou divergem) em sala de aula? Responder a essas questões é o objetivo do presente trabalho. O mundo está (com efeito, sempre esteve) em permanente mudança, e a Educação não pode estagnar. Vivemos na Sociedade do Conhecimento, na Sociedade da Informação e da Comunicação. Este período, mais do que qualquer outro, exige indivíduos críticos / reflexivos, ativos / criativos. Novas metodologias / tendências didáticas surgem com o intuito de acompanhar os…