Psicologia da adolescência. Contribuições para um estado da arte.

organogênica e de filiação sociogênica [...]. Se as primeiras advogam a preponderância dos fenômenos biológicos, as segundas defendem as influências do meio sobre o indivíduo.” Pag 26 “Não há, portanto, como separar o biológico do cultural. Não se trata de fundir duas teses de princípios opostos, mas de defender uma terceira, que propõe a superação da dicotomia entre o biológico e o social.” Pag 26 “Embora vários autores em psicologia da adolescência [...] façam referências em seus textos à origem histórica da especificidade dessa fase [...] a adolescência tem sido considerada, ainda assim, homogênea, a-histórica e universal.” Pag27 “A adolescência é assim adjetivada quando se considera [...] faixa etária [...].Essa maneira de ver a adolescência traz a falsa ideia de que descrever um indivíduo adolescente é suficiente para descrever a adolescência [...]identificar indivíduos adolescentes.” Pag 27 “Por outro lado, os teóricos da psicologia do desenvolvimento reconhecem os estudos antropológicos que mostram que existem culturas sem adolescência [...]” Pag 27 “Nesse sentido, as análises históricas do surgimento do sentimento de infância e adolescência [...]são recursos importantes para desnaturalizar a infância e a adolescência e trazê-las para o registro sócio-histórico e cultural.” Pag 27 “Desconsideram-se as especificidades que a condição de gênero impõe a homens e mulheres para a vivência e experiência de suas potencialidades sexuais, reprodutivas e…

psicológica infantil e visa o aprimoramento dos alunos da Graduação em Psicologia, matriculados no 3º e 4º semestres, no uso dos instrumentos e técnicas de investigação psicológica. Temos como proposta, através dos instrumentos de avaliação, investigar o desenvolvimento cognitivo de uma criança. Para investigarmos o desenvolvimento cognitivo, utilizamos os testes Matrizes Progressivas Coloridas de Raven: escala especial, padronizado por Angelini et AL (1999), Escala de Maturidade…

a energia afetivo original que sofrerá progressivas organizações durante o desenvolvimento do individuo, suportada por uma organização biológica emergente no período. Cada nova organização da libido, apoiada numa zona erógena corporal, caracterizará uma fase de desenvolvimento. Três Fases do Desenvolvimento Infantil: Libido: A libido caracterizará três fases de desenvolvimento infantil: Oral, anal, fálica, um período intermediário sem novas organizações, o…

INTRODUÇÃO Este trabalho foi realizado com o intuito de estudar o desenvolvimento do grafismo infantil. Coletamos desenhos livres de crianças com idade entre 02 a 15 anos, para compreender o desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica em uma perspectiva psicogenética. Realizamos da seguinte maneira, entregamos as crianças sulfite e lápis de cor, giz de cera e solicitamos que fizessem um desenho livre, coletamos o nome, idade e o que cada criança…

HUMANAS CURSO DE PSICOLOGIA CAMPUS PARAISO Estudo do Desenvolvimento do Grafismo Infantil Bruna Nairim Silva dos Santos RA C129DH-3 José Higino de Castro Barbosa RA C1741E-6 Thiago dos Anjos Guedes RA C1990H-6 São Paulo 2014 Introdução Este trabalho tem como objetivo analisar 10…

da educação Jean Piaget Teoria; a teoria da construção do conhecimento mais conhecida como epistemologia genética. Essa teoria explica como o conhecimento é adquirido desde a 1ª infância até a maturescência humana. Principais conceitos; teoria cognitiva, onde propõe quatro estágios de conhecimento, estágio sensorial-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal. Visão pedagógica; para ele as crianças só podiam aprender o que estavam preparadas para assimilar…

Educação Infantil: o lúdico como ferramenta de ensino-aprendizagem Publicado em: 12/09/2010 |Comentário: 0 | Acessos: 2,990 | 2 O jogo e a brincadeira estão presentes em todas as fases dos seres humanos, tornando especial a sua existência. O lúdico se faz presente e acrescenta um ingrediente indispensável no relacionamento entre as pessoas, possibilitando-lhes que a criatividade aflore. Por meio do brinquedo, a criança reinventa o mundo e libera as suas fantasias. A entrada da criança…

DINÂMICAS DE GRUPO E TÉCNICAS VIVENCIAIS Profª Me Gláucia Guarany glauciaguarany@globo.com JOGOS E DINÂMICAS DE GRUPO Como surgiram os jogos no processo de aprendizagem? Os jogos no processo de aprendizagem remontam do século XVIII. Foi na área militar que os modelos de simulação com o objetivo de treinamento começaram a ser utilizados pelos oficiais do exército prussiano, que se preparavam para o combate, simulando sobre enormes mapas o…

acredita que os jogos são essenciais na vida da criança. De início tem-se os jogos de exercício que é aquele em que a criança repete uma determinada situação por puro prazer, por ter apreciado seus efeitos. Em torno dos 2-3 e 5-6 anos (fase pré-operatória) nota-se a ocorrência dos jogos simbólicos, que satisfazem a necessidade da criança de não somente relembrar o mentalmente o acontecido, mas também de executar a representação. Em período posterior surgem os jogos de regras, que são…

Psicologia Clínica Conceitos da Psicanálise: Repressão e Sexualidade Infantil Trabalho apresentado para a disciplina Introdução à Psicanálise: Freud. São Paulo fevereiro/2014 Índice 1. Recalque....................................................................................................2 1.1. Conceito........................................................................................2 1.2…