Analogia Entre Fases Do Desenvolvimento Infantil

logo, é que a referência teórica e bibliográfica que surge da escrita do autor sobre esta questão seja a do sociólogo italiano Vilfredo Pareto e não a de Max Weber. De Pareto, SBH cita a oposição entre o rentista e o especulador 4 , sublinhando a analogia que ela mantém com aquela que ele mesmo desenvolve sobre o aventureiro e o trabalhador. Ele mesmo nos distancia ainda mais da fonte weberiana, ao aproximar a oposição proposta entre o aventureiro e o trabalhador da teoria dos "quatro…

EDUCAÇÃO Marcus Vinícius Da Cunha1 Resumo: Este capítulo apresenta as concepções fundamentais da Epistemologia Genética de Jean Piaget, to2 mando essa teoria como um paradigma . Focalizando temas relativos ao 2. Termo cunhado por Thomas Kuhn desenvolvimento cognitivo e da sociabilidade, o capítulo expõe a visão de Piaget sobre a educação, discutindo as possibilidades de transposição da teoria piagetiana para a prática educacional. Palavras-Chaves: Piaget. Psicologia Genética.…

no espaço de transição entre o segundo e o terceiro bloco (20). A intenção foi trocar os espaços frios e estressantes presentes nos hospitais tradicionais por um espaço mais humanizado, representado no caso por uma galeria semipública. O Centro Infantil Boldrini é um dos mais importantes da América Latina, tornando-se assim uma referência nacional e internacional no tratamento de crianças que sofrem de câncer. O projeto do centro foi desenvolvido pela arquiteta Lurdez Helena (Zelena) e…

Débora (Rosa), Marie (Mitzi), Adolfine (Dolfi), Pauline (Paula) e Alexandre. Quando tinha 3 anos, em outubro de 1859, Jacob e a família deixaram Freiberg, onde seus negócios não prosperavam em virtude da introdução do maquinismo e do desenvolvimento da industrialização o que provocou uma queda dos rendimentos familiares . Instalou-se então em Leipzig, esperando encontrar nessa cidade melhores condições para o comércio de têxteis. Para Freud, essa partida permanecerá sempre…

LITERATURA INFANTIL ....................................... 5 1.1 O pensamento lúdico ................................................................................. 6 CAPÍTULO II BRINCADEIRA COM A LINGUAGEM E IDEOLOGIA ..................................... 15 CAPÍTULO III “A CHAVE DO TAMANHO”: REPENSANDO A LEITURA NA ESCOLA ......... 24 3.1 Literatura e Literatura Infantil ..................................................................... 24 3.2 Função da Literatura Infantil…

suas potencialidades. J Pediatr (Rio J). 2004;80(2 Supl):S111-S116: Neuropsychology, neuropsychological assessment in children, cognitive functions. J Pediatr (Rio J). 2004;80(2 Supl):S111-S116: Neuropsicologia, avaliação neuropsicológica infantil, testes, funções corticais superiores. Introdução lesões cerebrais focais. Atualmente, baseia-se na localização dinâmica de funções, tendo por objetivo a investigação das funções corticais superiores, como, por exemplo, a atenção,…

Vital enunciada por Berzelius. Até o século passado somente era possível utilizar polímeros produzidos naturalmente, pois não havia tecnologia disponível para promover reações entre os compostos de carbono. Isso caracteriza a 1ª fase da história dos polímeros. Na 2ª fase WOHLER, discípulo de Berzelius, derruba a teoria da Força Vital. Com essa derrubada as pesquisas sobre química orgânica se multiplicam. Em 1883 GOODYEAR descobre a vulcanização da borracha natural. Por volta de 1860 já…

escola e ao ensino-aprendizagem da matemática, desafios e exigências de mudanças, dessa forma buscou-se compreender a contribuição que os jogos trazem ao processo de ensino-aprendizagem, mostrando assim alguns conceitos, teorias e práticas do desenvolvimento humano através dos jogos. Mostrou-se ainda a importância do conviver em grupo onde o aluno estará partilhando seus conhecimentos prévios e os adquiridos com os demais colegas de classe, o quanto o brincar é importante para a…

Ocupação: epistemologo, psicólogo Escola/tradição : Universidade de Genebra Sir Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 — Genebra, 16 de setembro de 1980) foi um epistemólogo suíço, considerado o maior expoente do estudo do desenvolvimento cognitivo. Estudou inicialmente biologia, na Suíça, e posteriormente se dedicou à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954; tornando-se mundialmente…

Larissa Mendes Gontijo Dornfeld Prof ª. Drª. Claudia Raimundo Reyes RESUMO Este trabalho é o desdobramento de uma pesquisa bibliográfica que teve por objetivo comparar as teorias de Emilia Ferreiro e de Alexander Ramonovich Luria sobre o desenvolvimento da escrita na criança. Dessa forma, descreve as teorias desses autores tendo como eixos a concepção de escrita, a metodologia de pesquisa e os resultados dos estudos desenvolvidos para, posteriormente, realizar a análise comparativa…